教育與心理研究方法（簡體書）

《教育與心理研究方法》將教育與心理研究方法聯繫起來進行探討，這是由於教育與心理學科實屬緊密聯繫的兩門學科，在研究方法上更是彼此相通。且兩者聯繫起來介紹，有利於兩門學科研究的取長補短。一方面，心理研究方法在教育研究中的滲透，能促使教育研究進一步科學化、精密化；另一方面，心理與教育研究相結合，有助於加強心理學研究的應用，發揮其為教育服務的功能。

劉電芝，1955年7月生。心理學博士。現任西南師範大學教科院教授，全國課程專業委員會委員，重慶市心理學會常務理事，重慶市家庭教育研究會理事。主要成果：主持或主研了《普通小學課程教材改革的研究》、《女中學生現代素質的探索與培養研究》等4項國家“八五”哲學社會科學重點課題和國家教委課題。發表論文60餘篇，獨撰和參編專著與教材10多本，主編和副主編的《教育與心理研究方法》、《教學心理學》分別獲重慶市首屆社科優秀成果三等獎和一等獎，並同獲重慶市優秀圖書獎。

序前言第一章 緒論第一節 掌握教育與心理研究方法的意義一、方法的發展推動了教育、心理理論的發展二、方法的發展推動了教育實踐的研究三、方法的學習可提高科研水平第二節 教育與心理研究的基本準則與特徵一、教育、心理科學研究的基本準則二、教育、心理科學研究的基本特徵第三節 教育與心理研究方法的層次與類別一、教育、心理研究方法的層次二、教育、心理研究方法的類別第四節 教育科學研究的歷史、現狀與發展趨勢一、教育科學研究的歷史二、我國教育科學研究現狀三、教育科學研究發展趨勢第二章 教育與心理科學研究的基礎知識第一節 基本概念辨析一、被試二、變量三、操作定義四、隨機五、誤差六、定性研究與定量研究七、測量與測驗八、抽樣與樣本九、信度與效度第二節 教育與心理統計基礎一、教育、心理統計概述二、教育、心理統計的特徵量三、幾種常用統計檢驗方法四、回歸分析五、方差分析第三章 教育與心理科學研究的基本過程第一節 科研課題的確立一、選擇課題的重要性二、選擇課題的基本標準三、選擇課題的方法四、科研課題的論證第二節 教育與心理文獻的查閱與獲得一、查閱教育、心理文獻的重要意義二、如何查閱教育與心理文獻三、研讀文獻的基本要領第三節 研究假設的構建與驗證一、研究假設的構建二、研究假設的驗證第四節 教育與心理科研論文的撰寫一、撰寫科研論文的基本原則二、科研論文的類型三、科研論文的寫作結構與要求四、投稿的技巧……第四章 經驗總結法第五章 文獻法第六章 觀察法第七章 調查法第八章 比較研究法第九章 個案研究法第十章 測量法第十一章 實驗法第十二章 研究方法的綜合運用——典型安全分析統計用表主要參考文獻