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《中國大學生英語介詞使用策略研究》主要試圖回答以下兩大問題：1．中國英語專業大學生高水平學習者介詞使用的整體情況和發展變化如何？2．中國英語專業大學生在介詞使用上運用了哪些策略並且是如何運用這些策略的？
目次
致謝詞
中文提要
英文提要
導論
O.1 研究動機
0.2 研究意義
0.3 本書結構
第一部分 研究背景和文獻綜述
第一章 介詞使用研究理論背景
1.1 術語定義
1.2 理論背景回顧
1.3 小結
第二章 相關實證研究
2.1 關於介詞可習得性的討論
2.2 二語習得與介詞使用
2.3 研究空白
2.4 本研究貢獻
2.5 小結
第二部分 研究方法
第三章 研究設計
3.1 小型研究設計
3.2 主體研究設計
第三部分 結果與討論
第四章 中國大學生語言水平與介詞使用正確性的歷時追蹤研究
4.1 語言水平發展與一般介詞使用
4.2 語言水平發展與不同類介詞使用
4.3 語言水平發展與不同個體介詞使用
4.4 討論
第五章 中國大學生的介詞使用策略
5.1 介詞使用策略分類
5.2 不同策略使用的頻次和分佈
5.3 針對不同介詞的策略使用
5.4 討論
第六章 各種介詞使用策略的有效性討論
6.1 介詞策略的有效性
6.2 測試成績與策略使用
6.3 不同水平學習者的介詞使用策略：個案分析
6.4 討論
第四部分 結論
第七章 結論
7.1 主要發現
7.2 啟示
7.3 局限性
7.4 今後研究的方向
7.5 小結
參考文獻
附錄
附錄Ⅰ：標注後的轉寫樣本（介詞使用）
附錄Ⅱ：介詞使用測驗
附錄Ⅲ：關於介詞學習的即時回顧訪談和採訪（樣本）
附錄Ⅳ：介詞使用策略標注符號列表
附錄Ⅴ：學生介詞使用策略分析樣本
中文提要
英文提要
導論
O.1 研究動機
0.2 研究意義
0.3 本書結構
第一部分 研究背景和文獻綜述
第一章 介詞使用研究理論背景
1.1 術語定義
1.2 理論背景回顧
1.3 小結
第二章 相關實證研究
2.1 關於介詞可習得性的討論
2.2 二語習得與介詞使用
2.3 研究空白
2.4 本研究貢獻
2.5 小結
第二部分 研究方法
第三章 研究設計
3.1 小型研究設計
3.2 主體研究設計
第三部分 結果與討論
第四章 中國大學生語言水平與介詞使用正確性的歷時追蹤研究
4.1 語言水平發展與一般介詞使用
4.2 語言水平發展與不同類介詞使用
4.3 語言水平發展與不同個體介詞使用
4.4 討論
第五章 中國大學生的介詞使用策略
5.1 介詞使用策略分類
5.2 不同策略使用的頻次和分佈
5.3 針對不同介詞的策略使用
5.4 討論
第六章 各種介詞使用策略的有效性討論
6.1 介詞策略的有效性
6.2 測試成績與策略使用
6.3 不同水平學習者的介詞使用策略：個案分析
6.4 討論
第四部分 結論
第七章 結論
7.1 主要發現
7.2 啟示
7.3 局限性
7.4 今後研究的方向
7.5 小結
參考文獻
附錄
附錄Ⅰ：標注後的轉寫樣本（介詞使用）
附錄Ⅱ：介詞使用測驗
附錄Ⅲ：關於介詞學習的即時回顧訪談和採訪（樣本）
附錄Ⅳ：介詞使用策略標注符號列表
附錄Ⅴ：學生介詞使用策略分析樣本
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