幼兒園健康教育活動設計與指導(簡體書)
商品資訊
系列名:職業院校學前教育專業“十二五”規劃教材
ISBN13:9787566703958
出版社:湖南大學出版社
作者:楊旭; 康素潔; 顏香華
出版日:2013/07/01
裝訂/頁數:平裝/186頁
規格:23.5cm*16.8cm (高/寬)
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商品簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
商品簡介
《幼兒園健康教育活動設計與指導(職業院校學前教育專業十二五規劃教材)》密切結合《幼兒園教育指導綱要(試行)》以及《3~6歲學前兒童學習與發展指南》對健康領域的具體要求,充分考慮中高職學生的認知水平和從業特點,通過通俗易懂地介紹幼兒園健康教育活動的基本理論、幼兒園健康教育活動設計的基本要素,以幼兒園健康教育活動的各種案例為載體,使學生初步掌握幼兒園健康教育課程最基本、最實用的專業知識和技能。本教材體例新穎,條理清晰,圖文并茂,突出可讀性和操作性,既可作為中高職學校學前教育專業學生的專業教材,也可作為幼兒園教師的培訓教材和參考書。
楊旭、康素潔、顏香華主編的《幼兒園健康教育活動設計與指導(職業院校學前教育專業十二五規劃教材)》編寫工作采用集體討論、分章編寫的方式來完成。編寫理念、章節提綱、教材體例等由楊旭、康素潔設計,經由全體參編人員反復討論后確定。
名人/編輯推薦
《職業院校學前教育專業"十二五"規劃教材:幼兒園健康教育活動設計與指導》體例新穎,條理清楚,圖文并茂,突出可讀性和操作性,既可供三年制幼兒師范學校和中高職學前教育專業的學生使用,也可作為幼兒教師培訓和廣大學前教育工作者參考用書。
目次
第一章緒論
第一節健康概述
第二節健康教育概述
第二章幼兒園健康教育的目標和內容
第一節 幼兒園健康教育的目標
第二節 幼兒園健康教育的內容
第三章幼兒園健康教育活動的實施
第一節 幼兒園健康教育活動實施的原則與途徑
第二節 幼兒園健康教育活動的組織方法
第三節 幼兒園健康教育活動的設計與指導
第四章幼兒園身體保健教育
第一節 幼兒園身體保健教育的主要內容
第二節 幼兒園身體保健教育的實施過程
第三節 幼兒園身體保健教育活動的設計與指導
第五章幼兒園心理健康教育
第一節 幼兒園心理健康教育概述
第二節 幼兒園心理健康教育的目標與內容
第三節 幼兒園心理健康教育活動的設計與指導
第四節 幼兒常見心理障礙及相應對策
第六章幼兒園體育
第一節 幼兒園體育概述
第二節 幼兒園體育活動的實施過程
第三節 幼兒園體育教學活動(體育課)的設計與指導
第四節 幼兒園早操、戶外體育活動等的設計與指導
第五節 幼兒園體育游戲
第六節 幼兒體操
第七章幼兒園健康教育評價
第一節 幼兒園健康教育評價概述
第二節 幼兒園健康教育評價的實施過程
參考文獻
后記
第一節健康概述
第二節健康教育概述
第二章幼兒園健康教育的目標和內容
第一節 幼兒園健康教育的目標
第二節 幼兒園健康教育的內容
第三章幼兒園健康教育活動的實施
第一節 幼兒園健康教育活動實施的原則與途徑
第二節 幼兒園健康教育活動的組織方法
第三節 幼兒園健康教育活動的設計與指導
第四章幼兒園身體保健教育
第一節 幼兒園身體保健教育的主要內容
第二節 幼兒園身體保健教育的實施過程
第三節 幼兒園身體保健教育活動的設計與指導
第五章幼兒園心理健康教育
第一節 幼兒園心理健康教育概述
第二節 幼兒園心理健康教育的目標與內容
第三節 幼兒園心理健康教育活動的設計與指導
第四節 幼兒常見心理障礙及相應對策
第六章幼兒園體育
第一節 幼兒園體育概述
第二節 幼兒園體育活動的實施過程
第三節 幼兒園體育教學活動(體育課)的設計與指導
第四節 幼兒園早操、戶外體育活動等的設計與指導
第五節 幼兒園體育游戲
第六節 幼兒體操
第七章幼兒園健康教育評價
第一節 幼兒園健康教育評價概述
第二節 幼兒園健康教育評價的實施過程
參考文獻
后記
書摘/試閱
6.爬
幼兒在學步之前要經過爬這一階段。爬的活動可以增強幼兒四肢和腿、腰背部的肌肉力量,且對于幼兒空間知覺能力的發展具有重要影響。爬的動作種類較多,有手膝著地爬,有手腳著地、膝蓋懸空爬,有肘膝著地爬,還有匍匐爬等。無論哪種形式的爬,都要求動作應協調、靈活。
對于幼兒來說,手膝著地爬較容易掌握,其他種類爬的動作則需要多次練習才能夠使動作協調靈活。因而,3~4歲的幼兒可以練習手腳并用鉆爬過前方低矮障礙物,5~6歲的幼兒可以練習匍匐爬、膝蓋懸空爬等多種鉆爬方式。
7.攀登
攀登是一項包含多種身體素質和心理素質訓練的高級動作能力,它建立在幼兒具有較強的四肢肌肉能力(尤其是手的握力、臂力和腿部的蹬力)、平衡性、協調性和靈活性的基礎上。這對于鍛煉幼兒身體、提高幼兒身體素質具有重要作用,同時還能培養幼兒沉著、勇敢、頑強、謹慎的心理品質以及獨立性,發展幼兒的空間知覺能力。
攀登動作通常按參與動作的部位來劃分,可以分為雙手攀登、雙腳攀登和雙手雙腳共同攀登。幼兒在具有一定活動能力時,就喜歡各種攀爬活動。尤其是具有一定自主活動能力時,更是經常攀爬到椅子上、沙發上,或是不斷上下臺階。3~4歲的幼兒往往動作不夠靈敏,協調性較差,針對這一情況可以從攀登的基礎動作——登臺階練習開始,訓練幼兒由雙腳并步到雙腳靈活交替上下樓梯。5~6歲的幼兒開始出現手腳交替的動作,且身體控制能力有所發展,這時可以訓練其以手腳并用的方式安全地爬攀登架和攀登網。
(二)幼兒體操練習
幼兒體操作為幼兒園體育活動的主要內容之一,融身體鍛煉與藝術形式于一體,主要包括幼兒操和基本隊列隊形變化。(詳見本章第五節幼兒體操)
(三)幼兒園體育游戲
體育游戲也稱活動性游戲,是幼兒園體育活動的主要內容之一。它在滿足幼兒游戲愛好、營造良好的體育鍛煉氛圍的同時,不僅能發展幼兒身體協調能力、基本動作能力,促進幼兒身體機能的發展,還可以豐富幼兒的活動經驗,促進幼兒認知能力和社會性的發展。
幼兒園體育游戲并非單獨而存在,它往往是與幼兒園其他體育活動相互配合,是體育活動開展的基本方法和途徑。(詳見本章第六節幼兒體育游戲)
(四)幼兒運動器械的練習
幼兒運動器械練習專指幼兒運用運動器械進行的身體練習活動。當前幼兒園主要有以下幾類運動器械:
(1)搖擺、顛簸類運動器械。如秋千、蹺蹺板、搖馬、浪船等,這類運動器械對于幼兒身體的平衡感訓練非常有幫助。
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