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《農業高等職業教育創新與實踐:成都農業科技職業學院教育教學改革成果論文集(2010-2013年)》對全校教職工近年的教研論文和獲獎的教研成果進行了匯編,旨在總結多年農業高職教育的探索,期望在學院今后辦學內涵體系建設方面有所突破。
目次
第一部分教育教學改革獲獎成果
《高職英語教學分層推進的探索研究》研究報告
充分發揮農業高職學院的社會服務職能開展農村科技培訓的實踐與研究
高職院校專門用途英語教學的實踐探討
運用網絡教學平臺,構建高職英語教學新模式
從高職插花教學中摸索出的“四型”教學法
農業科技團隊助推新農村建設的研究
高職院校創業教育的探索與實踐——以成都農業科技職業學院為例
高職院校校園科技文化建設的探索與實踐——以成都農業科技職業學院為例
第二部分教育教學研究論文、研究報告
(一)人才培養模式改革研究
高職畜牧獸醫類專業人才培養模式探索與實踐
推行工學結合,創新人才培養——以成都農業科技職業學院經濟管理分院為例
工學結合人才培養模式操作層面上幾個問題的實踐探索
高職農畜特產品加工專業人才培養模式的探索與實踐
高職園林工程專業人才培養目標和教學改革探討——以成都農業科技職業學院園林工程技術專業為例
高職校企合作下的軟件技術專業人才培養方案
(二)校企合作模式研究
高職畜牧類專業校企合作共育人才實踐與思考
高職校企合作關鍵問題淺析
我國高職校企合作“校熱企冷”問題淺析
高職校企合作問題探究
農業類高職院校IT專業校企合作的探究
我國高職校企合作經費問題研究
基于動漫設計專業方向校企合作共建產學研校外實訓基地的研究與實踐
農業高職計算機類專業校企合作模式與運行機制探索與實踐——以成都農業科技職業學院為例
農業高職類計算機類專業校企合作模式與運行機制研究——加強校企合作創新辦學體制促進我院職業教育跨越式發展
(三)專業與課程改革研究
成都農業科技職業學院數學模塊化教學開發與建設結題報告
“具有高職特色的‘遺傳與作物育種’精品課程與教材建設研究”研究報告
作物生產技術專業人才培養模式的改革與實踐——基于成都農業科技職業學院教學改革實際
高職高專精品課程創新教學模式的設計與課程開發
高職“獸藥制劑工藝”課程體系建設與教學實踐初探
高職院校“植物與植物生理”實踐教學改革初探
高職院校“植物組織培養”課程教學改革的探索與實踐
高職獸醫教育應對國家執業獸醫資格考試的反思與對策
高職院校開設公共選修課程——“公共營養基礎”的教學探討
種植類專業“生產實踐”教學改革初探
單片機應用技術理實一體化教學模式研究與實踐
淺析高職院校的思想政治教育
蔬菜生產技術“理實一體化”教學模式改革與實踐
英國職業院校農業類專業教學管理的特點及思考
試論高職院校課程教學一體化的取向及策略
淺談“任務驅動”在“觀賞樹木學與栽培技術”課程教學中的應用
高職園林工程專業園林植物系列課程改革與實踐——以成都農業科技職業學院為例
論高職園林開設專業英語的必要性及其教學構想
基于工作過程的課程開發存在的問題和現狀思考
高職Photoshop平面設計課程的實踐性
高職動畫原畫設計課程教學實踐探索
淺談高職圖形圖像專業創意思維的培養
以科學發展觀為指導思想優化專業學科建設
共享型畜牧獸醫專業崗位庫的建設與實踐——專業教學資源建設系列研究之一
探索高職軟件技術專業項目案例庫建設
園林工程技術專業工學結合模式的探索
高職計算機課程開發模式的選擇
高職計算機“理實一體”課程的課堂設計——以shell編程為例
基于工作過程系統化的Linux課程設計
建設有特色的農業類高職軟件技術專業
英語分層教學中對低起點班級語法教學策略的探索
(四)實踐教學改革研究
種植類專業“生產實踐”課效果分析
種植類專業實踐教學體系改革與實踐——以成都農業科技職業學院教學改革實際為例
從項崗實習角度談高職學生創新能力培養
論學生課題研究促進制度在專業頂崗實習中的實施
高職計算機類專業頂崗實習模式的創新與實踐
畜牧獸醫專業校內頂崗實訓基地模式研究
高職院校會計實踐教學探討
數控技術專業實踐教學探索
淺談自我效能感在籃球訓練中的作用
(五)教育教學方法研究
運用創新思想政治理論課教學方法,培養學生創新能力
高等數學的幾種教學方法
教學中的粒度分析
教學中的知識約簡
微積分中的一般化方法
高職計算機基礎教學中的德育滲透
任務驅動法在“Java語言程序設計”課程教學中的應用
試論高職高專英語教學中的小組活動
運用管理激勵理論管理高職大專生的英語學習
淺談多媒體技術在高職院校英語教學中的利與弊
高職學生職業能力培養的科學發展觀話語
基于任務驅動的高職MAYA課程教學改革初探
高職國貿專業學生專業英語能力提高策略簡析
基于高校計算機基礎課“任務驅動”教學的探究與思考
淺談項目教學法在計算機公共基礎課中的應用
高職思政理論課融入健康人格教育方法初探——以“思想道德修養與法律基礎”課為例
項目任務式教學法在.ASt,.NET課程中的改革與應用
漢英語言文化差異對高職英語教學的影響
淺談如何激發高職院校非英語專業學生學習英語的動機
高職院校基礎英語的分層次教學探索——c班教學
任務型教學在大學英語口語課中的應用探討
基于第二語言習得理論的研究
淺議如何將基礎英語教學與專業人才的培養有機結合
提高高職院校學生英語口語水平教學建議
關于改善高職院校ESP教學的調查與建議
高職高專學院力學課教學方法改革的幾點體會
高職高專英語低起點班級英語教學情況分析及思考
論怎樣激發高職高專學生英語學習的興趣
“計算機輔助空間效果圖繪制”課程設計
交互式電子白板在網絡教學中的應用及展望
(六)其他教育教學研究論文
農業高職院校創業教育探索與實踐
農業高職院校的定位、特色與發展
培養現代職業農民,推動農業教育發展
農業高職學院創新教育體系研究
“城鄉統籌社會管理體制建設的農民教育”研究報告
城鄉統籌一體化進程中的農民教育研究報告
服務于城鄉統籌建設規劃的農民教育研究報告
教學質量監控體系構建的實踐與探索
淺論背景教育
教學何為——由精裝房想到的
農業高職學院計算機專業骨干教師的培養
高職計算機教師教學技能研究
論創意農業如何促進鄉村旅游發展
淺談高職學生英語綜合應用能力和人文素養的培養
大學教師隱性知識共享的障礙與對策
淺談現代農業類高職院校體育教育發展趨勢
淺談學校體育在高職院校人才培養中的作用
論高職英語聽力教學現狀及對策
論高職院校英語教學與職業化人才的培養
附錄獲獎證書
《高職英語教學分層推進的探索研究》研究報告
充分發揮農業高職學院的社會服務職能開展農村科技培訓的實踐與研究
高職院校專門用途英語教學的實踐探討
運用網絡教學平臺,構建高職英語教學新模式
從高職插花教學中摸索出的“四型”教學法
農業科技團隊助推新農村建設的研究
高職院校創業教育的探索與實踐——以成都農業科技職業學院為例
高職院校校園科技文化建設的探索與實踐——以成都農業科技職業學院為例
第二部分教育教學研究論文、研究報告
(一)人才培養模式改革研究
高職畜牧獸醫類專業人才培養模式探索與實踐
推行工學結合,創新人才培養——以成都農業科技職業學院經濟管理分院為例
工學結合人才培養模式操作層面上幾個問題的實踐探索
高職農畜特產品加工專業人才培養模式的探索與實踐
高職園林工程專業人才培養目標和教學改革探討——以成都農業科技職業學院園林工程技術專業為例
高職校企合作下的軟件技術專業人才培養方案
(二)校企合作模式研究
高職畜牧類專業校企合作共育人才實踐與思考
高職校企合作關鍵問題淺析
我國高職校企合作“校熱企冷”問題淺析
高職校企合作問題探究
農業類高職院校IT專業校企合作的探究
我國高職校企合作經費問題研究
基于動漫設計專業方向校企合作共建產學研校外實訓基地的研究與實踐
農業高職計算機類專業校企合作模式與運行機制探索與實踐——以成都農業科技職業學院為例
農業高職類計算機類專業校企合作模式與運行機制研究——加強校企合作創新辦學體制促進我院職業教育跨越式發展
(三)專業與課程改革研究
成都農業科技職業學院數學模塊化教學開發與建設結題報告
“具有高職特色的‘遺傳與作物育種’精品課程與教材建設研究”研究報告
作物生產技術專業人才培養模式的改革與實踐——基于成都農業科技職業學院教學改革實際
高職高專精品課程創新教學模式的設計與課程開發
高職“獸藥制劑工藝”課程體系建設與教學實踐初探
高職院校“植物與植物生理”實踐教學改革初探
高職院校“植物組織培養”課程教學改革的探索與實踐
高職獸醫教育應對國家執業獸醫資格考試的反思與對策
高職院校開設公共選修課程——“公共營養基礎”的教學探討
種植類專業“生產實踐”教學改革初探
單片機應用技術理實一體化教學模式研究與實踐
淺析高職院校的思想政治教育
蔬菜生產技術“理實一體化”教學模式改革與實踐
英國職業院校農業類專業教學管理的特點及思考
試論高職院校課程教學一體化的取向及策略
淺談“任務驅動”在“觀賞樹木學與栽培技術”課程教學中的應用
高職園林工程專業園林植物系列課程改革與實踐——以成都農業科技職業學院為例
論高職園林開設專業英語的必要性及其教學構想
基于工作過程的課程開發存在的問題和現狀思考
高職Photoshop平面設計課程的實踐性
高職動畫原畫設計課程教學實踐探索
淺談高職圖形圖像專業創意思維的培養
以科學發展觀為指導思想優化專業學科建設
共享型畜牧獸醫專業崗位庫的建設與實踐——專業教學資源建設系列研究之一
探索高職軟件技術專業項目案例庫建設
園林工程技術專業工學結合模式的探索
高職計算機課程開發模式的選擇
高職計算機“理實一體”課程的課堂設計——以shell編程為例
基于工作過程系統化的Linux課程設計
建設有特色的農業類高職軟件技術專業
英語分層教學中對低起點班級語法教學策略的探索
(四)實踐教學改革研究
種植類專業“生產實踐”課效果分析
種植類專業實踐教學體系改革與實踐——以成都農業科技職業學院教學改革實際為例
從項崗實習角度談高職學生創新能力培養
論學生課題研究促進制度在專業頂崗實習中的實施
高職計算機類專業頂崗實習模式的創新與實踐
畜牧獸醫專業校內頂崗實訓基地模式研究
高職院校會計實踐教學探討
數控技術專業實踐教學探索
淺談自我效能感在籃球訓練中的作用
(五)教育教學方法研究
運用創新思想政治理論課教學方法,培養學生創新能力
高等數學的幾種教學方法
教學中的粒度分析
教學中的知識約簡
微積分中的一般化方法
高職計算機基礎教學中的德育滲透
任務驅動法在“Java語言程序設計”課程教學中的應用
試論高職高專英語教學中的小組活動
運用管理激勵理論管理高職大專生的英語學習
淺談多媒體技術在高職院校英語教學中的利與弊
高職學生職業能力培養的科學發展觀話語
基于任務驅動的高職MAYA課程教學改革初探
高職國貿專業學生專業英語能力提高策略簡析
基于高校計算機基礎課“任務驅動”教學的探究與思考
淺談項目教學法在計算機公共基礎課中的應用
高職思政理論課融入健康人格教育方法初探——以“思想道德修養與法律基礎”課為例
項目任務式教學法在.ASt,.NET課程中的改革與應用
漢英語言文化差異對高職英語教學的影響
淺談如何激發高職院校非英語專業學生學習英語的動機
高職院校基礎英語的分層次教學探索——c班教學
任務型教學在大學英語口語課中的應用探討
基于第二語言習得理論的研究
淺議如何將基礎英語教學與專業人才的培養有機結合
提高高職院校學生英語口語水平教學建議
關于改善高職院校ESP教學的調查與建議
高職高專學院力學課教學方法改革的幾點體會
高職高專英語低起點班級英語教學情況分析及思考
論怎樣激發高職高專學生英語學習的興趣
“計算機輔助空間效果圖繪制”課程設計
交互式電子白板在網絡教學中的應用及展望
(六)其他教育教學研究論文
農業高職院校創業教育探索與實踐
農業高職院校的定位、特色與發展
培養現代職業農民,推動農業教育發展
農業高職學院創新教育體系研究
“城鄉統籌社會管理體制建設的農民教育”研究報告
城鄉統籌一體化進程中的農民教育研究報告
服務于城鄉統籌建設規劃的農民教育研究報告
教學質量監控體系構建的實踐與探索
淺論背景教育
教學何為——由精裝房想到的
農業高職學院計算機專業骨干教師的培養
高職計算機教師教學技能研究
論創意農業如何促進鄉村旅游發展
淺談高職學生英語綜合應用能力和人文素養的培養
大學教師隱性知識共享的障礙與對策
淺談現代農業類高職院校體育教育發展趨勢
淺談學校體育在高職院校人才培養中的作用
論高職英語聽力教學現狀及對策
論高職院校英語教學與職業化人才的培養
附錄獲獎證書
書摘/試閱
后續跟蹤指導不夠。跟蹤指導是創業培訓的重要環節,培訓機構培訓后往往忽視對農民回去創業后的指導服務。另外,由于各種政策不配套,支撐農民創業發展的合力難以形成,最終導致創業實現率不高。
(二)解決城鄉統籌進程中農民教育發展的對策與建議
1.建立健全縣、鄉、村三級實用型、開放型職業教育與成人教育培訓網絡
農民教育關鍵在縣,重點在鄉,落實在村。在農民教育過程中應加強縣、鄉、村三級實用型、開放型職業教育與成人教育培訓網絡建設。職業教育主要是培養一些基礎較好的青少年農民,選送他們進入一些農業職業院校學習;成人教育主要是通過成立農業職業技術教育培訓示范基地,或者采用遠程教育的方式對農民持續地進行教育培訓,實現農民的終身教育機制。鄉鎮農民教育培訓中心達到“五有”標準(有專人負責抓中心的組建、招生、培訓、就業及日常教學管理等工作和專職指導教師;有包括多媒體設備、100人以上培訓教室在內的教學設備;有實習場所:有牌子:有培訓記錄和資料),教學培訓活動常態化,有一批參加過“師資班”專訓的骨干教師和外聘教師,有一套實用、易懂的培訓教材和授課教案。各行政村建立起設施較完善的農民培訓室,并有專人負責。同時,開展農業技術、農產品信息、農產品運銷等全方位服務,在各鎮趕集日安排科技人員擺攤設點,接受農民咨詢,幫助農民解決生產技術等問題;建立一支覆蓋村、組的農業科技帶頭人隊伍,依托“帶頭人”圍繞當地主導產業開展經常性培訓,探索和改進生產技術模式,及時掌握先進的種養技術。
在培訓內容上,一要加強對農民市場理念的培養。在市場經濟下,農民的生產只是一個小小的環節,如果沒有比較成熟的市場營銷和市場理念,豐產的農民也不一定能實現豐收。因此,對農民的教育培訓,一定要加強農民市場觀念的培訓,讓他們明白一些市場規則和市場規律,熟悉一些市場營銷方式,遵循市場規律進行生產,從而使其產品在市場銷售的競爭中獲勝。二要注重對農民綜合素質的培訓。農民的綜合素質包括農業科技素養、文化素質、法制意識等。新農村建設的目標之一是“鄉風文明”建設,其本質是農村精神文明建設問題,包括文化、風俗、法制、社會治安等諸多方面,鄉風文明的建設旨在提高農民的整體素質。在對農民進行教育培訓中,要多成立一些文化活動中心,讓農民有一個交流的場所。在文化活動中心,通過書籍引導農民學習一些人文知識,通過電影欣賞一些經典的文藝,通過宣傳片了解一些法律的常識,讓農民的精神豐富起來,從賭博與迷信中走出來。三要實施全民培訓工程。對農民教育的關鍵在于內容的實用性和針對性。緊緊圍繞當前籌城鄉發展和整體推進“五新一好”(建設新村鎮、發展新產業、培育新農民、組建新經濟組織、塑造新風貌、創建好班子)實施全民培訓工程。開設法制教育、市場理念、民主理財、果業培訓、人口與計生、再就業和創業培訓等課程。
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