美國教育戰略研究（簡體書）

總序 徐輝
引言
第一章 20世紀90年代美國的教育問題及教育戰略
第一節 20世紀90年代美國的教育問題
一、科技教育不足
二、公立學校效率低下、不公平
第二節 喬治-布什政府的教育戰略
一、教育戰略目標
二、教育戰略措施
三、教育戰略保障
第三節 克林頓政府的教育戰略
一、教育戰略目標
二、教育戰略措施
三、教育戰略保障
第四節 喬治-布什政府和克林頓政府教育戰略異同
第五節 20世紀90年代美國教育戰略的成效

第二章 21世紀的挑戰及美國教育戰略的演變
第一節 美國經濟和社會面臨的挑戰
一、安全競爭和創新挑戰
二、金融危機和貧富分化
三、科技和文化素養不足
第二節 美國教育的需求和問題
一、教育需求
二、教育問題
第三節 美國教育戰略的演變
一、教育戰略階段的發展
二、教育戰略使命的演變
三、教育戰略目標的演進
四、教育戰略重點的轉移
五、教育戰略路徑的更新

第三章 聯邦教育戰略之一：公平優先
第一節 “不讓一個孩子掉隊”戰略舉措
一、改善弱勢學生的學業表現
二、培養、培訓和聘用高素質教師與校長
三、建設21世紀學校
四、促進家長對教育的選擇和參與
第二節 “不讓一個孩子掉隊”戰略保障和成效
一、戰略保障
二、戰略成效
三、“不讓一個孩子掉隊”戰略成效低下歸因

第四章 聯邦教育戰略之二：科技引領
第一節 “科技引領”教育戰略背景
一、美國科技和經濟發展面臨的挑戰
二、美國對STEM教育的需求
三、美國面向21世紀的STEM：教育戰略發展脈絡
第二節 K-12階段“科技引領”教育戰略
一、挑戰：K-12階段STEM教育問題
二、政府顧問應答：培養和培訓STEM教師
三、大學聯盟應答：改善師資隊伍，發展STEM教育
四、聯邦政府應答：分階段、多途徑改善STEM教育
第三節 高等教育階段“科技引領”戰略
一、高等院校面臨的sTEM教育問題
二、STEM人才培養的戰略性建議
三、STEM人才培養戰略——以“卓越工程人才培養戰略”為例
四、促進科技創新和增強研究能力戰略
第四節 “科技引領”教育戰略保障和成效
一、“科技引領”教育戰略保障：多管齊下
二、科技引領教育戰略成效：喜憂參半

第五章 聯邦教育戰略之三：全面卓越
第一節 奧巴馬上臺后美國教育戰略環境的變化
一、美國教育戰略的國際環境
二、美國教育戰略的國內環境
三、奧巴馬政府面臨的K-12教育問題
四、奧巴馬政府面臨的高等教育問題
第二節 奧巴馬政府K-12教育“全面卓越”戰略
一、“均衡”教育計劃
二、“卓越”教育計劃
三、K-12教育“全面卓越戰略”保障
四、K-12教育“全面卓越戰略”歸因
第三節 奧巴馬政府高等教育“全面卓越”戰略
一、“全面提升大學畢業率”計劃
二、“社區學院技能發展”計劃
三、“清潔能源教育”計劃
四、高等教育“全面卓越”戰略保障
五、高等教育“全面卓越”戰略歸因

第六章 地方教育戰略——加州案例分析
第一節 加州教育戰略背景
一、經濟衰退
二、人口增長
三、加州教育發展的需求
第二節 加州K-12教育戰略演變
一、加州K-12教育問題
二、加州K-12教育戰略——以外語教育戰略為例
第三節 加州高等教育戰略演變
一、21世紀以來加州高等教育戰略
二、金融危機下加州高等教育問題及應對戰略

第七章 美國教育戰略的特點與趨勢
第一節 美國教育戰略的特點
一、公平優先，科技引領，全面卓越
二、源自需求，應對挑戰，提供保障
第二節 美國教育戰略的趨勢
一、教育戰略主體發展趨勢
二、教育戰略目標發展趨勢
三、教育戰略標準發展趨勢
四、教育戰略保障發展趨勢
五、教育戰略重點發展趨勢
參考文獻
后記