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培養出品學兼優的學生，一直都是所有的教師最夢寐以求的。如何讓一個好學生好上加好，讓一個“壞”學生逐漸向好學生過渡、轉化，都是需要教師付出大量心血和嫻熟技巧的。優才教育研究院主編的這本《好學生從哪里來》從學生對行為養成習慣出發，向教師介紹如何抓住教育學生的切入點，對癥下藥，解決學生在學習中的各種困難。
目次
第一章 什么樣的學生是好學生
第一節 好學生的標準
第二節 中外好學生比較
第三節 樹立正確的好學生觀
第四節 關注學生的成長過程
第二章 有信心教出好學生——56號教室的啟示
第一節 反方：好學生是導出來的
第二節 正方：好學生是教出來的
第三節 堅定育人信念，教出好學生
第四節 做一個學生喜愛的“嚴師”
第三章 教出有思想、有信念的學生
第一節 注重學生信心的培養
第二節 注重學生意志力的培養
第三節 注重學生思維品質的培養
第四節 注重學生獨立人格的培養 第一章 什么樣的學生是好學生
第一節 好學生的標準
第二節 中外好學生比較
第三節 樹立正確的好學生觀
第四節 關注學生的成長過程
第二章 有信心教出好學生——56號教室的啟示
第一節 反方：好學生是導出來的
第二節 正方：好學生是教出來的
第三節 堅定育人信念，教出好學生
第四節 做一個學生喜愛的“嚴師”
第三章 教出有思想、有信念的學生
第一節 注重學生信心的培養
第二節 注重學生意志力的培養
第三節 注重學生思維品質的培養
第四節 注重學生獨立人格的培養
第四章 教出有愛心、有責任心的學生
第一節 沒有愛就沒有教育
第二節 教學生學會愛自己
第三節 教學生學會愛他人
第五章 教出會學習的學生
第一節 指導學生的學習方法
第二節 培養學生自主學習的習慣
第三節 培養學生的學習觀念
第六章 教出快樂的學生
第一節 注重學生心理素質的培養
第二節 營造快樂學習的環境
第三節 讓學生感受學習的樂趣
第一節 好學生的標準
第二節 中外好學生比較
第三節 樹立正確的好學生觀
第四節 關注學生的成長過程
第二章 有信心教出好學生——56號教室的啟示
第一節 反方：好學生是導出來的
第二節 正方：好學生是教出來的
第三節 堅定育人信念，教出好學生
第四節 做一個學生喜愛的“嚴師”
第三章 教出有思想、有信念的學生
第一節 注重學生信心的培養
第二節 注重學生意志力的培養
第三節 注重學生思維品質的培養
第四節 注重學生獨立人格的培養 第一章 什么樣的學生是好學生
第一節 好學生的標準
第二節 中外好學生比較
第三節 樹立正確的好學生觀
第四節 關注學生的成長過程
第二章 有信心教出好學生——56號教室的啟示
第一節 反方：好學生是導出來的
第二節 正方：好學生是教出來的
第三節 堅定育人信念，教出好學生
第四節 做一個學生喜愛的“嚴師”
第三章 教出有思想、有信念的學生
第一節 注重學生信心的培養
第二節 注重學生意志力的培養
第三節 注重學生思維品質的培養
第四節 注重學生獨立人格的培養
第四章 教出有愛心、有責任心的學生
第一節 沒有愛就沒有教育
第二節 教學生學會愛自己
第三節 教學生學會愛他人
第五章 教出會學習的學生
第一節 指導學生的學習方法
第二節 培養學生自主學習的習慣
第三節 培養學生的學習觀念
第六章 教出快樂的學生
第一節 注重學生心理素質的培養
第二節 營造快樂學習的環境
第三節 讓學生感受學習的樂趣
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