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G520 方針、政策及其闡述
G520.1 教育規劃
G521 教育改革與發展
G521.9 教育系統與結構
G522 教育制度
G522.2 學制
G522.3 義務教育
G522.5 勤工儉學
G522.7 辦學形式
G522.71 公立
G522.72 私立
G522.73 宗教團體辦學
G522.74 社會資助辦學
G522.8 校辦產業
G523 教育組織與活動
G525 教師與學生狀況
G525.1 教師狀況
G525.5 學生狀況
G526 教育行政
G526.2 教育行政機關
G526.21 中央
G526.22 地方
G526.3 教育科研管理
G526.4 教育視導
G526.5 教育調查
G526.6 教育統計資料
G526.7 教育財政
G526.78 獎學金、助學金
G526.9 對外教育關系
G527 地方教育
G528 學校概況
G529 教育史
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1.
長三角教育現代化監測評估專題研究(第3輯)（簡體書）
作者：
長三角教育現代化監測評估中心
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/11/05
裝訂：
平裝
在長三角教育現代化監測評估領導小組辦公室的協調推動下，滬蘇浙皖教育行政部門協同聯動，依託教育經濟宏觀政策研究院 “長三角教育現代化監測評估中心”，系統開展長三角教育現代化監測評估工作，科學分析長三角教育現代化發展水平、政策設計和制度創新成效以及改革發展經驗。本書為長三角教育現代化監測評估研究系列專題研究成果，圍繞長三角區域教育高質量發展，基於統計數據、調查數據、典型案例，分析發展水平、優劣勢，提出路徑優化之路。本書的出版旨在推動長三角一體化發展戰略落實和長三角區域率先實現教育現代化目標達成。數據分析權威、科學，案例典型、剖析深入，政策建議對於長三角三省一市各地區“十四五”教育規劃總結評估和“十五五”規劃前期研究制定具有重要參考。
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2.
中國教育財政政策研究（簡體書）
作者：
楊會良
出版社：
社會科學文獻出版社
出版日：
2024/11/01
裝訂：
平裝
黨的二十大報告明確提出：“加快建設高質量教育體系。”新時代的教育要有新的質量觀，高水平的教育財政投入是教育高質量發展的重要物質保障。教育財政政策作為黨和國家教育方針路線的具體體現，對教育事業的改革發展起著重要的保障作用。本書回顧與總結了我國教育財政政策發展與改革的脈絡，深刻把握新時代教育改革與發展的新理念、新思路、新策略，通過對新時代教育財政政策的評價與改革進行深入研究，系統探討我國教育財政政策的歷史變遷、時代主題及價值取向等問題，以公平、效率、充足和選擇等四個維度作為衡量教育財政政策的重要標準，兼以國際經驗的比較借鑒，對我國教育財政政策進行剖析與評價，提出未來教育財政政策改革與發展的因應之策，為推進中國式現代化、加速建設高質量教育體系、辦好人民滿意的教育書寫教育財政政策新篇章。本書內容分為四大部分。第一部分是教育財政政策理論，闡述了教育財政政策的研究背景、理論基礎、新時代主題與教育財政政策的發展歷史；第二部分剖析了教育財政政策的價值取向，分析了教育財政政策所處新時代以及當前的時代特徵；第三部分從公平、效率、充足與選擇四個維度分析教育財政政策並對我國教育財政政策進行評價研究，在借鑒國外教育財政主要政策和措施的基礎上，基於我國教育財政政策現狀，提出新時代教育財政政策推動發展高質量教育體系的策略；第四部分深入探析我國教育財政政策決策機制與政府責任，提出新時代我國教育財政政策發展之路徑選擇和變革之策。
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3.
讓生命因教育更幸福（簡體書）
作者：
姚躍林
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/09/14
裝訂：
平裝
《讓生命因教育更幸福》圍繞“幸福”，彙集廈大附中創校校長姚躍林不同時段開學典禮、畢業典禮上的致辭，分“幸福是人類生命的目的” “怎樣帶給別人幸福”“做一個‘幸福的平凡人’”三編，談人生、談做人、談立志、談理想、談讀書，將作者對“人”的成長的期許，對教育真切、系統的理解，對教育的目的、方法、路徑的長期思考，對理想教育、理想學校深情的憧憬，娓娓道來、深入淺出、入心入腦。
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4.
《澳門教育》文選：理科教育卷（簡體書）
作者：
陳虹
;
鄭洪光
出版社：
廣西師範大學出版社
出版日：
2024/09/01
裝訂：
平裝
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定價：480 元，
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5.
留學的孩子：雄心勃勃且憂心忡忡的一代人（簡體書）
作者：
馬穎毅
出版社：
北京三聯
出版日：
2024/09/01
裝訂：
精裝
改革開放以來的社會轉型在中國各大城市掀起了一股“留美熱”，這一浪潮至今仍未消退，美國仍然是中國學生首選的留學目的地。然而，與公費出國的上一代留學生不同，新一代中國留學生不再是極少數的文化和學術精英，他們來自經濟條件較好的中產階級家庭，能夠自掏腰包去美國讀本科，既懷揣著通過國際化教育在全球舞臺大展宏圖的野心，卻也因中美兩國在教育體制、文化觀念和社會規範上的差異而深感焦慮。為了深入探究中國留學生“雄心勃勃且憂心忡忡”的原因，馬穎毅馬穎毅教授歷時7年，深入美國50多所高校和中國的9所高中，通過507名留學生的調研樣本和108位親歷者的講述，以詳實的數據和真實的材料勾勒出新一代留美中國本科生群體的多元面貌，呈現了他們的家庭背景、教育軌跡、留美時的收穫和困惑以及畢業後的打算，還原了90後、00後一代成長的體驗與困惑。
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定價：408 元，
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6.
通官紳之郵（簡體書）
作者：
蕭小紅
出版社：
南京大學出版社
出版日：
2024/08/31
裝訂：
平裝
本書考察了江蘇教育總會從誕生到發展壯大的過程及其主要活動。通過追尋這一省際團體的發展軌跡，探討清末教育現代化的變革方式。作者蕭小紅1983年赴法留學，研讀法國罷工運動史、中國近現代史，於1990年和1997年先後獲得法國社會史和中國文化歷史雙博士學位，現為法國東方語言文化學院榮譽教授，長期致力於中國近代社會史與經濟史的研究。作為一本學術專著，本書充分吸收了中外學者的研究成果，材料詳實，博採眾長，論證嚴密，體例嚴謹，具備相當的學術水準。國內有關江蘇教育總會發展壯大過程的研究性著作不多，作者從江蘇地方精英的微觀角度切入，闡述了推動江蘇地方動員及現代化進程的變革精神，對於梳理江蘇省教育現代化的開拓歷程大有裨益。
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7.
廣西資助育人項目探析與案例精選（簡體書）
作者：
林穎明
出版社：
北京理工大學出版社
出版日：
2024/08/30
裝訂：
平裝
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定價：239 元，
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8.
我國推進教育2030目標監測指標體系及方法研究（簡體書）
作者：
張玨
;
李偉濤
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/08/02
裝訂：
平裝
本書系國家社科基金項目“我國推進教育2030目標監測指標體系及方法研究”成果，圍繞我國落實聯合國教科文組織《教育2030行動框架》、推進《中國教育現代化2035》，研製形成了一套系統、權威、框架清晰、適合中國國情、彰顯中國特色、具有國際可比性和國際影響力的教育2030監測指標體系、監測工具與方法，有助於教育2030目標監測的國際比較尤其是與發達國家的比較，創新性構建我國教育2030發展目標監測指標體系，並嘗試應用指標體系構建指數與分析預警，引領我國各級各類教育高質量發展。
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9.
百年樹人（簡體書）
作者：
鄭振偉
出版社：
中國社會科學出版社
出版日：
2024/08/01
裝訂：
平裝
本書底稿原是一系列的專題論文, 整理成冊後, 再增補一篇前言。全書共分九章, 原則上以主題的先後為序。第一章整理的是清末民初澳門公、私立學校的發展和活動, 以及澳葡政府對於華人學校的監管。第二章和第三章是新式教育開始以後的童子軍活動和青年會活動, 兩者皆為學生在課堂以外的重要學習活動。第四至第六章是三所學校的發展, 前兩者關乎抗戰時期遷澳辦學的學校, 後者則關乎本地的義學, 是澳門教育研究不可忽略的重點。第七章追蹤澳門20世紀各個時期師範教育的發展情況。第八章則是重點論述澳門在中國語文科師資方面的培育。至於最後一章，是回顧1980年代以來的澳門教育研究。上述各章大致呈現出澳門近百年來教育發展的脈絡。作者大量徵引各個時期報刊上的報導, 從原始資料著手整理和篩選, 並儘量利用年鑒、憲報、檔案, 以及早期出版的書刊等原始文獻, 言必有據, 務求充實和完備。
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10.
基於自由貿易協定的教育服務貿易發展研究（簡體書）
作者：
秦冠英
出版社：
漢語大詞典(上海世紀)
出版日：
2024/08/01
裝訂：
平裝
2022年黨的二十大報告提出，要推進高水平對外開放，實施自由貿易試驗區提升戰略，擴大面向全球的高標準自由貿易區網絡。而教育服務作為服務業，在自由貿易協定中，其開放安排和開放政策，一方面是該國在相應領域實力的體現，通常該行業越發達，該國在相關談判和協定制定中就越佔優勢；另一方面，自由貿易協定中各行業的開放承諾是一攬子方案，存在策略性安排和對多方利益訴求的統籌考慮，因此要根據自身實際情況對協定的相關規則進行必要修改。基於此，本書重點探討自由貿易區提升戰略下的教育服務貿易應對，以及自由貿易協定中的教育服務貿易開放承諾及承諾方式、要件、特點和範圍，並針對典型自由貿易協定中典型國家的教育服務貿易開放情況作出
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11.
以學堂保國粹（簡體書）
作者：
郭書愚著
出版社：
社會科學文獻出版社
出版日：
2024/08/01
裝訂：
平裝
清末官辦存古學堂是以新式學堂辦法保存國粹的創舉，有全國性的規模和深遠影響，卻在日趨激烈的新舊之爭中被時人和後人誤解，處於“失語”狀態。本書以存古學堂為中心，考察清季民初朝野以保存國粹為宗旨的辦學努力，以鉤摭史料、重建史實為基礎，力求將群體與個案相結合，兼顧中央與地方，盡可能以“中立之心”將具體的人和事回置到歷史現場，努力呈現一幅主幹清晰又枝繁葉茂的動態歷史圖景，為深入認知那個激變時代提供一個具體而微的視角和例子。
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定價：588 元，
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12.
變革與創新：通向更美好的教育（簡體書）
作者：
張晨
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/07/26
裝訂：
平裝
《中國教育報》典型經驗報道集。 本書系“《中國教育報》四十年文存精選”叢書之一，在《中國教育報》創刊40年之際，精選《中國教育報》先人一步、獨家挖掘的40個在教育一線乃至全社會產生重大影響的改革典型，為讀者展示中國教育獨具魅力與價值的典型案例，並從一個側面真實生動見證中國教育波瀾壯闊的改革畫卷，為廣大教育者進行教育變革與創新，從而通向更美好的教育，指明清晰的實踐路徑，提供可供參考、方便運用的成功經驗。
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定價：492 元，
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13.
貼近學生做教育（簡體書）
作者：
姚躍林
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/07/23
裝訂：
平裝
本書作者姚躍林是廈門大學附屬實驗中學的創校校長，以“真心服務學生成長，辦學生喜歡的學校”立校。全書分為上下編：“看見學生： ‘你是好孩子’”和“看見校長：‘老父親’”，彙集了作者在2020—2023年間寫的文章，用生動、溫暖的故事講述了“貼近學生做教育，貼近學生辦學校，貼近學生當校長”的治校理念及實踐。
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定價：359 元，
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14.
縣中：中國縣域教育田野透視 （簡體書）
作者：
楊華
出版社：
重慶出版社
出版日：
2024/07/01
裝訂：
平裝
《縣中：中國縣域教育田野透視》是一部關於縣域教育的田野調查力作。作者依託從調研中獲得的一線案例，以整體視野展現了當下中國縣域教育的現狀：從宏觀層面的縣域教育治理的制度與政策、縣域教育體系的構成與運行，到微觀層面的家校關係與學校管理、教師流動與學生成長等。作者重點從學理上深入剖析了縣中衰弱的根本原因，並結合實踐經驗提出了縣中振興的獨到方案，回應了縣域教育為誰發展、如何發展這一重要問題。本書語言平實、貼近讀者，案例典型、發人深省，分析到位、切中要害。教育公平、高考制度、“雙減”政策、校園霸淩、青少年抑鬱等牽動億萬人心的焦點話題，書中均有涉及並予以深度討論，其中不乏充滿勇氣的見解和分析。作者對縣鄉孩子命運的牽掛讓人動容，對教育均衡化發展的思考令人贊佩。
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定價：420 元，
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15.
2022年中國教育觀察（簡體書）
作者：
21世紀教育研究院
出版社：
廣西師範大學出版社
出版日：
2024/07/01
裝訂：
平裝
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定價：588 元，
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16.
海派之源•教育淵藪（簡體書）
作者：
徐家匯源景區
出版社：
復旦大學出版社
出版日：
2024/07/01
裝訂：
精裝
通過介紹徐家匯地區在近代百年裡諸多教育歷史事件、著名教育人物、教育機構出現的特色教材與課程，展現作為“海派之源”的徐家匯地區，如何在中國近代教育領域開風氣之先；也顯示近代上海城市發展過程中是如何吸收各類先進文化成果，並將之中國化的過程。全書計劃分總論、教育機構、教材與課程、教育名人與校園生活等四個部分，進行圖文並茂的全方位介紹，涉及馬相伯等人物及震旦學院、藏書樓、徐匯中學、土山灣藝術教育等，內容豐富，撰寫人主要是中青年海派文化研究者。
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定價：768 元，
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17.
中國公辦與民辦學校教師專業身份認同比較研究A Comparative Study of Teachers’ Professional Identities in State and Private Primary Schools in China（簡體書）
作者：
劉浩然
出版社：
廈門大學出版社
出版日：
2024/07/01
裝訂：
平裝
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定價：474 元，
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18.
成都市義務教育均衡監測年度報告(2022年卷)（簡體書）
作者：
中國教育學會
;
成都市人民政府教育督導委員會
出版社：
科學出版社
出版日：
2024/06/01
裝訂：
平裝
本書構建了反映校際均衡的指標體系，引進差異係數、建立均衡指數分析測度義務教育均衡程度；通過實施監測，能夠發現縣域內義務教育典型弱勢學校及其弱勢的方面；瞭解縣域內義務教育城鄉學校的差距，發現差距變化趨勢；根據已發現的差距及差距變化趨勢，預警或提出干預措施，為各區(市)縣政府、教育行政部門決策提供參考，促進縣域內義務教育校際和城鄉優質均衡發展；比較各區(市)縣義務教育均衡發展狀態，發現“短板”，促進市域內義務教育縣際均衡發展。
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19.
傳染病的文化史（簡體書）
作者：
龐博
;
中共上海市委黨史研究室
出版社：
上海人民出版社
出版日：
2024/06/01
裝訂：
平裝
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定價：300 元，
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20.
當代中國民辦教育發展研究（簡體書）
作者：
胡大白
;
王建莊著
出版社：
社會科學文獻出版社
出版日：
2024/05/01
裝訂：
平裝
以《憲法》(1982)的頒佈為起點，以1999年6月中共中央、國務院頒佈《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》為標誌，當代中國民辦教育在這18年中完成了“必要補充”的使命。以2000年黃河科技學院升本為起點，以2017年黨的十九大召開和新的《民辦教育促進法》實施為標誌，當代中國民辦教育在這18年中完成了“重要組成部分”的使命。之所以以黃河科技學院升本為起始標誌，是因為中國的民辦教育從這一刻起，真正構建了從學前教育、基礎教育到高等教育的完整體系。以2017年黨的十九大召開為起點，當代中國民辦教育進入新的發展階段，成為教育改革發展的重要力量。
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