言語心理引論（簡體書）

相對于語言產生者本身，這些焦點便是嘹望篇章框架的知覺凸顯部位，可以引導連貫篇章的產生。這一理解的一個問題是，產物型經驗篇章會逐步轉變為社會意識和文化實體，但是話題相對于注意的實體性的多方向演變卻無法獲得表現。在這些演變中，存在著像詞語相對于句子功能的“虛化”那樣的過程，即話題詞經過虛化而構成自動連貫方式。此外，理論上，我們也可以預期存在“外在客體”化、“知識本體”化等語義化傾向。其揭示更加廣泛的意義是：語義網絡應當是具有多重認知功能狀態的映射體。這是人類智能的一個十分重要的擴展型屬性，支持多種語義搜索和隱喻激活。
（二）話題的選擇
話題選擇不僅意味著談什么，也意味著如何談，比如選擇要談論的對象的具體側面。所選側面不同，相對于某個信息傳遞目標的語篇組織也不同。說話人選擇話題時來自聽話人的依據可以有兩個：一是話題熟悉度，二是話題興趣。這兩個方面接受言語產生和言語理解的認知功能限定，即說話人偏好熟悉話題，聽話人偏好興趣度高的話題。在許多情況下二者達成統一。因此話題的選擇相對于即席信息活動具有主觀意志表現，但是其潛在限制也可以表明話題自身具有來自相關認知功能的限制。
話題熟悉度指對于一個話題的了解程度。熟悉的話題與不熟悉的話題在言語的流利程度上也不同。這一事實可以是話題作用于詞語提取過程的證據。換言之，在言語交際過程中，人們可以借助于“話題”來使用到一部分認知資源。當然，關于不熟悉的話題，我們同樣可以發言，但是分析陳述面只能借助于一些抽象表征。例如沒有見過海的說話人要談論大海，仍然能夠說出大海有浩瀚之水，有廣闊天空，也有驚濤駭浪。但這種由遺傳機制參與想象的結果并不具備多少現實信息。
話題興趣度則是指我們對于某個話題所表達的對象有所了解，但是還想要了解更多。這是話題獲得選擇并且得以維持的一個條件。“想要了解更多”是話題興趣區別于其他興趣的關鍵。如果說一般興趣是隨機的，具有更多的個人情感特征，話題興趣則是認知的，即聽話人利用話題詞的詞義和“側面”等認知功能先行搜索長時記憶，在無法激活一個關于話題所表達的事物時作出一個或者一些關于話題的假設，如果這些假設與既有關注、關切、興趣、愛好等適切，便可能表現出話題興趣。此種“適切”的意識可以是“曾經聽說過，但可惜不確知”。對此，一個需要明確的問題是，既有篇章注意是否也會參與甚至獨占這一搜索過程？
言語使用場合允許的可能篇章大小也是影響話題選擇的一個因素。當人們對于關于話題所需要的篇章大小的預期不適合場合時，這類話題也會被否定。比如在課堂話題情況下，對于學生感興趣的話題，如果教師估量其解釋量大過課堂允許的時間時，相應話題同樣無法獲得維持。這個量的適切性為我們進一步研究話題功能提供了一個可操作性極強且別具意義的課題。我們可以預料，這個“量的適切性”不僅可以隱含話題熟悉度和興趣度的預期能力，而且可在各種記憶寬度的協同下預期人類知識或者語言理解結果的演變。