機能學實驗指導（簡體書）

隨著教育理念的更新和醫學模式的轉變，注重醫學生實踐能力、創新精神、綜合素質的培養已成為醫學教育的共識，加強醫學實踐教學、改革醫學實踐的教學內容和模式已得到廣泛認可。在我國，高等中醫藥院校經過半個多世紀的建設與發展，實現了從傳統教育方式向現代教育方式的轉變，現代中醫藥高等教育已經成為我國高等教育體系的重要組成部分，完善中醫藥學及其相關專業實踐教學體系、突出實踐教學環節、強調中醫藥實踐教學特色的改革已在中醫藥院校普遍展開，圍繞中醫藥院校實踐教學教材的改革，特別是基礎醫學實驗教材和中醫藥特色實驗教材的建設工作勢在必行。我們在北京中醫藥大學以及中國中醫藥出版社的大力支持下，組織編寫了這套高等中醫藥院校創新系列實驗教材。
本次出版的高等中醫藥院校創新系列實驗教材包括三個分冊，第一分冊《實驗室基本技術和中醫學綜合實驗指導》、第二分冊《形態學實驗指導》、第三分冊《機能學實驗指導》，基本包括了中醫藥學及其相關專業學生的基礎實驗教學內容。
本系列創新實驗教材的編寫和中醫藥院校基礎實驗教學的改革密切聯系，編委會多次組織各分冊主編進行研討，專門聘請兄弟院校的專家介紹基礎實驗改革經驗，力求通過這套教材，促進中醫藥院校實驗教學模式的轉變，并為新實驗教學體系的建立提供教材保證。
本系列創新實驗教材的編寫是在查閱國內同類教材的基礎上進行的，既遵循醫學實踐教學的規律，又開闊思路、大膽創新，對這套教材進行了整體創新設計。將原來基礎實驗教學中分散在生物學、組織學、生物化學和生理學實驗中一些醫學基本實驗方法和技術進行有機整合，編寫了第一分冊“實驗室基本技術”的內容。這部分從醫學實驗的需要出發增加了實驗室安全知識的內容，并根據中醫藥學的特點增加了中藥湯劑的制備及計量計算的實驗內容，這樣既減少了重復，又給學生建立了基礎醫學實驗的整體概念。“中醫學綜合實驗指導”依據高等中醫藥院校人才培養的需求編寫了獨具特色的中醫學實驗，將中醫學的基本理論與現代醫學密切聯系，在我校多年進行中醫學實驗的基礎上，從驗證性、綜合性和設計性多個層次進行精心設計，使中醫院校的學生在了解中醫辨證論治規律的同時，也了解中醫藥應用的科學性，以開拓學生的視野，鍛煉學生的動手能力，提高學生的創新意識，并初步使學生建立中醫學科研的基本思路。第二分冊以人體組成系統為主線，將器官的大體正常解剖形態結構和病理解剖的變化相比較，將肉眼和顯微鏡觀察相結合，圖文并茂，使學生對人體主要器官的正常形態和病理變化、大體結構和微細結構有一個全面的認識，使原來在解剖學、組織學和病理學分別學到的知識在實踐教學中得到進一步融會貫通。

上篇
第一章 神經一骨骼肌實驗
實驗一 坐骨神經一腓腸肌標本制備
實驗二 閾刺激、閾上刺激和最大刺激
實驗三 骨骼肌的單收縮和強直收縮
實驗四 新斯的明對琥珀?膽堿和筒箭毒肌肉松弛作用的影響
第二章 血液實驗
實驗一 血涂片制作和血細胞觀察
實驗二 血細胞的計數
實驗三 血型鑒定
第三章 循環系統實驗
實驗一 人體心臟聽診
實驗二 人體動脈血壓測定
實驗三 人體體表心電圖記錄
實驗四 家兔動脈血壓的神經、體液調節
實驗五 急性失血性休克及治療
實驗六 傳出神經系統藥物對家兔動脈血壓的影響
第四章 呼吸系統實驗
實驗一 家兔呼吸運動的調節
實驗二 家兔胸膜腔內壓的測定
實驗三 肺水腫
實驗四 藥物的平喘作用
第五章 消化系統實驗
實驗一 家兔胃運動的觀察
實驗二 胃復安對胃腸運動的影響
第六章 泌尿系統實驗
實驗一 影響尿生成的因素
實驗二 家兔實驗性急性腎衰竭
第七章 神經系統實驗
實驗一 小鼠小腦損傷的實驗
實驗二 家兔大腦皮質運動區的功能定位
實驗三 去大腦僵直
實驗四 嗎啡與阿司匹林鎮痛作用比較（小鼠熱板法）

下篇
第八章 基本實驗
實驗一 蛋白質化學——蛋白質的呈色反應、沉淀反應及等電點的測定
實驗二 核酸化學——小鼠肝組織核酸的提取與鑒定
實驗三 ?——?促反應的影響因素
實驗四 生物氧化——生物氧化?類定性
實驗五 電泳技術——血清蛋白質與血漿脂蛋白電泳
實驗六 層析技術——氨基酸轉氨基作用與氨基酸的紙層析
第九章 綜合實驗
實驗一 代謝調節——飽食、饑餓大鼠代謝對比
實驗二 肝膽生化——肝炎模型動物的代謝觀察
第十章 設計實驗
實驗一 糖酵解——無氧運動小鼠血乳酸分析
實驗二 分光光度技術——蛋白質含量測定
附錄
附錄1 常用實驗動物的生理參數
附錄2 正常人體常用生理參數
附錄3 常用緩沖溶液的配制