教育的樂趣來自孩子（簡體書）

今天會下雨嗎
“楊老師，今天會不會下雨呀？”晨讀剛結束，章思語就緊跟在我的身邊問。
我抬頭看看走廊外的天空，陰陰的，低頭對她笑了笑說：“會不會下雨呀？楊老師也不知道哦……那楊老師幫你打個電話問問吧！”我掏出手機，做出按電話號碼的動作，然后把手機放在耳邊和某個人打起了電話來：“喂，你好！我是……”
“楊老師，你打給誰呀？”章思語眨了一下大眼睛，側著腦袋好奇地問。
我轉頭靠近她的耳邊悄悄地說：“打給……天上的玉皇大帝呀！”
“啊，玉皇大帝？嘻嘻……玉皇大帝？……”章思語有些驚訝，玉皇大帝也有手機啊？楊老師你也有他的號碼？”
我向她眨眨眼，繼續抬頭望著天空打著電話：“是玉皇大帝嗎？我呀，我是靈江小學的楊老師呢。我班的章思語同學有個問題想問你！什么問題？嗯……對，她就在我身邊，她問你今天會不會下雨？會嗎？ 哦……嗯……我知道了，謝謝玉皇大帝！我馬上就告訴她……好，再見！”
我放下手機，對一直抬著頭伸著脖子、聽得津津有味的章思語說：“玉皇大帝說了，今天應該是不下雨的，不過……不過要是他不小心打了個噴嚏，流出口水來，那就要下點小雨了！”
章思語咯咯地笑了起來，一直仰著小腦袋望著我，撲閃著眼睫毛，眼神里裹著迷惑。這時，旁邊早已圍了好些學生，他們聽了我和章思語的對話都情不自禁地笑起來……
“楊老師，你說的到底是真的還是假的哦！”章思語翹起了櫻桃小嘴，小眉頭微微皺起，神情里籠罩著的卻是興奮和歡喜。
我默默地笑著，豎起食指在嘴邊做了動作：“噓——保密……玉皇大帝交代了，天機不可泄露！”說著我連忙抽腿便走。當我回辦公室后，這群八九歲的小孩子仍然在走廊那兒議論紛紛：
“楊老師在給玉皇大帝打電話呢，玉皇大帝說他打噴嚏了就會下雨！”
“下雨應該是四海龍王管的，玉皇大帝才不管這事呢！我在《西游記》里看過。《哪吒鬧海》里也有。”
“哈哈，玉皇大帝也有電話啊！”
“思語，你怎么不向楊老師要個玉皇大帝的電話號碼呀？”
“肯定是楊老師編的！編得真有意思！”
“說不定天上真的有人呢，地球上的宇航員也可以飛到天上去呢！”
……
章思語被他們簇擁著，自然成了他們關注的主角。我站在辦公室的一角，遠遠地還能看到那邊熱鬧的場面和她開心的表情。
低年級的小孩子一般都喜歡看童話，在課堂上，很多教師也能把童話教得生動有趣，學生們學得津津有味，即便那些故事和情節是作家想象出來的。我覺得，教師不妨在現實的生活中，也為孩子們隨機創造一些“童話”的情境，增添一些想象的空間，這樣既可以快樂學生，又可以愉悅自己，而且你可能還會發現，師生之間會因此而越來越有情趣，彼此吸引。
P7-8