和名師一起讀語文新課標（簡體書）

新版課標概述
一、課程性質
二、課程理念
三、識字與寫字
四、閱讀
五、寫作
六、口語交際
七、綜合性學習
小學篇
識字與寫字
1為什么學拼音
2如何教會學生正確地拼寫音節
3從象形特征人手——讓學生喜歡漢字
4揭開漢字的神秘面紗
5從獨體字到合體字——學習漢字的規律
6筆順和書寫姿勢真的很重要嗎？
7從偏旁部首到類比識字
8“多認少寫”——提早幫學生打開閱讀的大門
9漢字為什么可以“集中識字”
10讓生活成為識字教學的堅實后盾
11糾正錯別字
12寫毛筆字：體會漢字的美感
13每日練字10分鐘
（經典課例）《識字3》教學實錄
閱讀
1閱讀興趣從哪兒來
2朗讀：用聲音解讀文本
3童話、寓言：開啟心智的窗口
4古詩：古老歌謠的審美意象
5故事：觸動心靈的影像
6寫景文：一切景語皆情語
7說明文：說了什么和怎么說
8詞語：語境中的色彩
9閱讀的個性化：一千個讀者有一千個哈姆雷特
10課外閱讀怎么讀
（經典課例）《林沖棒打洪教頭》教學實錄
習作
1寫話和習作：調節適當的高度
2自由創意表達：不拘形式的“形式”
3讀寫結合：開啟習作之門的金鑰匙：
4自主修改：在自評與互評中碰撞成長
5寫見聞：開放的視野，多元的體驗
6記實與想象：立足根本，生成個性
7常見應用文：走進別樣天地，對話豐富世界
8分享習作：多元讀者群的助推動力
（經典課例）《描述人物外貌并轉述通知》教學實錄
口語交際
1說好普通話
2復述：概括大意與再現情節
3轉述：聽清楚與說明白
4講故事：再現與創造
5說見聞：太陽每一天都是新的
6交談：聲音的面容
7發言：說什么與怎么說
（經典課例）《奇妙的動物世界》教學實錄
綜合性學習
1貼近生活：使語文成為“應用之學”
2立足語文：走在語文的路上
3策劃活動：從給予走向自主
4查找資料：開闊視野，形成能力
5觀察筆記：用你的目光照亮生命的細節
6專題討論：共同的關注，不同的視角
7教師指導：發揮指導作用
8展示分享：不讓成果悄無聲息地湮沒
（經典課例）《我們都來研究“姓”》教學實錄
初中篇
識字與寫字
1識字與寫字：語文學習的“馬拉松”
2造字法：理解漢字的密碼
3行楷：規范的“連筆字”
4書法：漢字的律動與舞蹈
（經典課例）《春》教學實錄
閱讀
1閱讀對話：言語交流與意義共享
2閱讀期待：讓閱讀更有趣和有效
3上下文語境：涵養語感的“濕地”
4語文知識：閱讀的“催化劑”
5文學作品教學：建構詩意空間和精神家園
6信息類文本的教學：獲取客觀信息，感受科學精神
7議論文教學：理據關聯，質疑問難
8文言文教學：在“言”與“文”之間穿梭
9名著閱讀：語文教學的“正規戰”
（經典課例）《背影》教學實錄
寫作
1作文，本乎真實
2第一塊拼圖
3“不要哭，不要笑，只要理解”
4擺脫表意焦慮
5原來你還在這里
6辭達而已矣
7萬變不離其宗
8如切如磋，如琢如磨
（經典課例）《感覺、感受之開啟》教學實錄
口語交際
1在學習和生活情境中交際
2用表情和語氣傳達信息
3如何提高學生的應對能力
4話題的選擇：有話可說與有話要說
5即席講話：“是誰在說”
6主題演講：擬提綱與打腹稿
7發表意見：抓住討論的焦點
（經典課例）講演會：不忘國恥，振興中華
綜合性學習
1辦刊：構建精神家園
2讀書報告會：與智者對話
3表演戲劇：體驗人生的舞臺
4“焦點訪談”：解讀現實生活
5研究活動：自主、合作、探究的平臺
6查閱資料：感受學術精神
（經典課例）《讀報示范課》教學實錄
參考文獻