會計學綜合訓練教程（簡體書）

自1999年我國高等學校擴招后，大眾教育取代了精英教育，在“以學生發展為本”的教育理念指導下，教育內容也隨之改革：由以課本為中心的科班教育向以提高創新、創業能力和就業綜合能力為主的專業教育轉變；在教育方法上由課堂單純講授式向以提高學生獨立思考能力、教與學互動轉變，并構建了“指導性授知與主動性學習相結合”的教學模式，以增強學生的自主學習能力和運用所學知識處理實際業務的能力。而會計學作為實用性、操作性極強的應用學科，更應順應大眾化的教育背景，在教學內容與教學方法上實施變革。
“會計學”是經濟、管理類非會計專業的必修課程和基礎課程，是一門主要闡述會計核算基本理論、基本方法和基本技能的重要課程，其實用性、操作性、技術性特點顯著。為使學生能夠成為“素質高、后勁足、上手快、適應性強”的高層次應用型人才，該課程的教學應當包括課堂理論教學和課程實訓教學兩個部分。為滿足該課程理論教學的需要，我們已于2011年編寫并出版了《會計學》一書，為完善其配套教材建設工作，以滿足該課程實訓教學的需要，我們編寫了這本《會計學綜合訓練教程》。該書的特點如下：
第一，注重科學設計每一章節的訓練內容，使該訓練教程的內容與《會計學》理論教學內容相輔相成，緊密結合，避免理論教學與實訓內容的脫節現象，從而增強學生專業學習的后勁；
第二，注重循序漸進安排實訓內容，盡力做到各個實訓內容之間的相互銜接與統一，使學生能夠真切地體會到填制與審核憑證、登記賬簿、編制報表等這幾種會計核算方法的具體應用過程和彼此間的關系，注重完整、系統地掌握會計基本理論和方法，并加深理解理論對實踐的指導作用，增強學生的實際動手操作能力，培養其嚴謹、務實、負責的工作態度和工作作風；
第三，傳統會計教學通常采用“文字表達經濟業務，丁字賬戶講解會計處理”的教學模式，而在本書第十三章的實訓內容中，將文字表達的經濟業務與仿真的原始憑證、記賬憑證連接在一起，使理論闡述與實務內容直接對接，通過這樣的模擬實訓，使學生對會計工作的全貌有直觀的了解，既培養了動手能力，又加深了對會計基礎理論和會計實踐工作內在聯系的深刻認識。
本書由遼寧石油化工大學王莉華教授擬定全書寫作大綱并總纂定稿。具體的編寫分工如下：第一、二章由王莉華教授執筆，第三、四章由崔曉玲副教授執筆，第五、六章由李士濤副教授執筆，第八、九章由錢光明老師執筆，第七、十、十一、十二章由謝華偉副教授執筆，第十三章由王莉華和李士濤共同執筆。
該訓練教程的主體內容作為校內講義，已在本校經濟、管理類的八個專業試用了兩個學期，反響較好，達到了編寫目的和要求。當然，對試用中已發現的問題和不足也已解決和彌補。然而，由于作者學識水平和教學經驗有限，加之時間較為倉促，書中難免有不妥之處，懇請同行、專家不吝賜教，以便我們不斷改進與完善。

編者
2013年7月