商品簡介
根據全國高等學校醫藥學成人學歷教育教材第三輪修訂工作原則和基本要求，在總結《基礎護理學》教材編寫和使用情況的基礎上，結合臨床護理實踐的變化，適應護理工作者對護理新知識、新技術和新方法的挑戰，我們組織l7所院校的l8位教師對本教材進行了完善和修訂。
本教材在編寫中堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學性、先進性、啟發性、適用性，同時注重內容安排合理，深淺適宜，適應成人學歷教育教學的需求。語言流暢、簡練、規范、準確。注重遵循醫藥學成人學歷教育教學規律，體現醫藥學成人學歷教育的特點。在編寫過程中堅持以人為本的現代護理理念，從理論到實踐努力做到與臨床接軌，堅持體現整體護理理念，注重教材內容的實用性。
《基礎護理學》創新之處在于：①每章節前加“學習目標”這一模塊，每章后加上“內容小結”、“復習思考”兩個模塊。不僅適合在職人員的學習特點，還有利于培養學生自學、創造性思維和解決實際護理問題的能力。②每章增加了案例和提示，加強實踐能力的培養。③操作步驟明細化，有利于學生對操作流程的掌握。④增加了操作過程中護士與患者溝通的內容，體現護理工作的人文關懷，及對護士職業素質、職業情感的培養。
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目次
一、《基礎護理學》課程的基本任務
二、《基礎護理學》課程學習目的和意義
三、《基礎護理學》的教學內容、學習要求與方法
第二章醫院環境
第一節概述
一、醫院的任務
二、醫院的種類
三、門診
四、急診
五、病區
第二節醫院環境
一、醫院環境特征
二、醫院環境分類
第三章患者出入院的護理
第一章緒論
一、《基礎護理學》課程的基本任務
二、《基礎護理學》課程學習目的和意義
三、《基礎護理學》的教學內容、學習要求與方法
第二章醫院環境
第一節概述
一、醫院的任務
二、醫院的種類
三、門診
四、急診
五、病區
第二節醫院環境
一、醫院環境特征
二、醫院環境分類
第三章患者出入院的護理
第一節患者入院的護理
一、入院程序
二、患者進入醫院后的初步護理
第二節患者出院的護理
一、患者出院前的護理
二、患者出院當日的護理
第三節患者床單位的準備
一、患者床單位及設備
二、鋪床法
第四節分級護理
第五節患者運送法
……
第四章 預防與控制醫院感染
第五章 患者舒適與安全
第六章 患者的清潔衛生
第七章 生命體征的評估及護理
第八章 冷、熱療法
第九章 患者的飲食與營養
第十章 患者排泄的護理
第十一章 繪藥
第十二章 靜脈輸液與輸血
第十三章 標本采集
第十四章 危重患者的管理及一般急救技術
第十五章 臨終護理
第十六章 醫療與護理文件
復習思考題答案
參考文獻
書摘/試閱
（2）假性尿失禁：又稱充溢性尿失禁。膀胱內貯存大量分尿液，當其充盈達到一定壓力時，少量尿液即可不自主溢出。當膀胱內壓力降低時，排尿即可停止，但膀胱仍呈脹滿狀態而不能排空。假性尿失禁的原因為脊髓初級排尿中樞活動受抑制，當膀胱充滿尿液導致內壓增高時，迫使少量尿液流出。
（3）壓力性尿失禁：即當腹肌收縮如咳嗽、打噴嚏、大笑、提重物時，腹內壓升高，以致不自主地排出少量尿液。其原因為膀胱括約肌張力降低、骨盆底部肌肉及韌帶松弛、肥胖等。多見于中老年女性。亦可見于妊娠期，子宮壓迫膀胱者或腫瘤壓迫膀胱者。
三、排尿異常患者的護理
（一）尿潴留患者的護理
護士應找出尿潴留發生的原因，有針對性地協助患者解除病因，如由于服用某些藥物如氯丙嗪等，抑制膀胱逼尿肌收縮而引起的尿潴留，應及時告知醫生。
1.心理護理尿潴留會給患者造成很大的生理痛苦和心理壓力，他們期望盡快得到幫助。若術后患者出現緊張、害羞等不良情緒，可加重尿潴留。護士應尊重并理解患者，給予安慰和鼓勵，消除其焦慮和緊張情緒，使其樹立信心，積極配合治療和護理。
2.合適的體位和姿勢病情允許情況下，協助臥床患者取適當體位，盡可能符合其習慣姿勢排尿，如扶臥床患者略抬高上身或坐起。對需絕對臥床休息或某些手術患者，應事先有計劃地訓練床上排尿，以免因不適應排尿姿勢的改變而導致尿潴留。此外，酌情協助手術患者早期活動，亦可刺激膀胱的收縮功能，促進排尿。
3.提供隱蔽的排尿環境關閉門窗，屏風遮擋，請無關人員回避。適當調整治療和護理時間，使患者安心排尿。
4.物理療法
（1）聽流水聲：打開水龍頭或者交替向盆中倒水，讓患者聽流水聲，利用條件反射促進排尿。
（2）熱敷、按摩、熏蒸：熱敷是將熱毛巾或熱水袋置于患者下腹部膀胱區，利用熱力使肌肉放松，達到促進排尿的目的。按摩須在病情允許時使用，用手掌從患者膀胱底部向尿道方向至恥骨聯合處進行推移按摩，應用力均勻，重復操作，直至排尿。操作時切記不可強力按壓，以防膀胱破裂。熱氣熏蒸外陰部時，患者取蹲位，將盛有熱水的水盆置于患者會陰部，利用水蒸氣刺激尿道周圍神經感受器而促進排尿。
（3）紅外線照射：用紅外線燈在膀胱區照射15～20分鐘，可增加膀胱逼尿肌收縮力，松弛尿道括約肌的痙攣而順利排尿。
