滿額折
新課程英語怎麼教（簡體書）
商品資訊
系列名：基礎教育改革與教師專業發展叢書
ISBN13：9787567603066
出版社：安徽師範大學出版社
作者：歐陽俊林
出版日：2013/10/01
裝訂：平裝
商品簡介
序
目次
相關商品
商品簡介
《基礎教育改革與教師專業發展叢書·新課程教學探索系列：新課程英語怎麼教》共分十四章，總體分為三個模塊。第一模塊是淺顯的導入，將新課程主旨與英語教學要素呈現給讀者，也是為讀者的經驗型思路鋪設便道；第二模塊是英語學科教學的版塊與內容分解，為讀者提供實踐對應性框架，把新課程理念和現代語言教學理論結合到課堂教學的具體情境中去；第三模塊是學科教學與研究的深化，使讀者順著實踐的路走向思辨的臺階，從語言教學理論與方法到基于實踐的研究設計，為讀者提供了可持續發展的方向，不再糾結于日常教學負擔和細瑣的枝節，逐步成長為思考與實踐并重的語言教學大師。
《基礎教育改革與教師專業發展叢書·新課程教學探索系列：新課程英語怎麼教》可以作為本科英語教育專業或課程與教學論既教育碩士的課程主導教材，也能用作教師資格考評的輔導用書，更適用于教師培訓和教學研討的“引玉”之讀。
《基礎教育改革與教師專業發展叢書·新課程教學探索系列：新課程英語怎麼教》可以作為本科英語教育專業或課程與教學論既教育碩士的課程主導教材，也能用作教師資格考評的輔導用書，更適用于教師培訓和教學研討的“引玉”之讀。
序
前言
第一章 英語課程標準描述
第一節 指導思想
第二節 分級方式
第三節 課程總體目標
第四節 課程目標簡析
第二章 學習者分析
第一節 學習者智力因素
第二節 學習者情感因素
第三節 學習者外部因素
第三章 英語教學要素
第一節 英語知識教學
第二節 英語技能教學
第三節 語言文化教學
第四節 語言教學與非智力因素
第四章 聽力教學
第一節 聽力教學理論
第二節 聽力教學與二語習得
第三節 聽力教學的兩種策略
第四節 聽力教學策略
第五章 口語教學
第一節 口語教學理論
第二節 口語教學方法
第六章 閱讀教學
第一節 閱讀教學理論
第二節 閱讀教學的指導原則
第三節 閱讀教學策略
第四節 閱讀技巧
第五節 閱讀教學步驟
第七章 寫作教學
第一節 寫作教學理論
第二節 寫作過程
第三節 寫作教學方法
第八章 教學策略和學習策略
第一節 策略的分類
第二節 語言學習策略
第九章 外語學習法
第一節 合作學習
第二節 探究性學習
第十章 外語教學理論
第一節 中介語理論
第二節 監控理論
第三節 普遍語法理論
第四節 認知理論
第五節 文化同化理論
第十一章 外語教學法
第一節 語法翻譯法
第二節 聽說教學法
第三節 視聽法
第四節 交際法
第五節 認知法
第六節 任務型教學法
第十二章 外語教學評估
第一節 語言能力評估
第二節 語言測試類型
第三節 語言測試理論概說
第十三章 現代媒體與英語教學
第一節 媒體技術類型
第二節 多媒體技術與英語教學
第十四章 外語教學研究方法
第一節 研究的課題范圍
第二節 研究類型
第三節 研究方法
主要參考文獻
第一章 英語課程標準描述
第一節 指導思想
第二節 分級方式
第三節 課程總體目標
第四節 課程目標簡析
第二章 學習者分析
第一節 學習者智力因素
第二節 學習者情感因素
第三節 學習者外部因素
第三章 英語教學要素
第一節 英語知識教學
第二節 英語技能教學
第三節 語言文化教學
第四節 語言教學與非智力因素
第四章 聽力教學
第一節 聽力教學理論
第二節 聽力教學與二語習得
第三節 聽力教學的兩種策略
第四節 聽力教學策略
第五章 口語教學
第一節 口語教學理論
第二節 口語教學方法
第六章 閱讀教學
第一節 閱讀教學理論
第二節 閱讀教學的指導原則
第三節 閱讀教學策略
第四節 閱讀技巧
第五節 閱讀教學步驟
第七章 寫作教學
第一節 寫作教學理論
第二節 寫作過程
第三節 寫作教學方法
第八章 教學策略和學習策略
第一節 策略的分類
第二節 語言學習策略
第九章 外語學習法
第一節 合作學習
第二節 探究性學習
第十章 外語教學理論
第一節 中介語理論
第二節 監控理論
第三節 普遍語法理論
第四節 認知理論
第五節 文化同化理論
第十一章 外語教學法
第一節 語法翻譯法
第二節 聽說教學法
第三節 視聽法
第四節 交際法
第五節 認知法
第六節 任務型教學法
第十二章 外語教學評估
第一節 語言能力評估
第二節 語言測試類型
第三節 語言測試理論概說
第十三章 現代媒體與英語教學
第一節 媒體技術類型
第二節 多媒體技術與英語教學
第十四章 外語教學研究方法
第一節 研究的課題范圍
第二節 研究類型
第三節 研究方法
主要參考文獻
目次
總序
前言
第一章 英語課程標準描述
第一節 指導思想
第二節 分級方式
第三節 課程總體目標
第四節 課程目標簡析
第二章 學習者分析
第一節 學習者智力因素
第二節 學習者情感因素
第三節 學習者外部因素
第三章 英語教學要素
第一節 英語知識教學
第二節 英語技能教學
第三節 語言文化教學
第四節 語言教學與非智力因素
第四章 聽力教學
第一節 聽力教學理論
第二節 聽力教學與二語習得
第三節 聽力教學的兩種策略
第四節 聽力教學策略
第五章 口語教學
第一節 口語教學理論
第二節 口語教學方法
第六章 閱讀教學
第一節 閱讀教學理論
第二節 閱讀教學的指導原則
第三節 閱讀教學策略
第四節 閱讀技巧
第五節 閱讀教學步驟
第七章 寫作教學
第一節 寫作教學理論
第二節 寫作過程
第三節 寫作教學方法
第八章 教學策略和學習策略
第一節 策略的分類
第二節 語言學習策略
第九章 外語學習法
第一節 合作學習
第二節 探究性學習
第十章 外語教學理論
第一節 中介語理論
第二節 監控理論
第三節 普遍語法理論
第四節 認知理論
第五節 文化同化理論
第十一章 外語教學法
第一節 語法翻譯法
第二節 聽說教學法
第三節 視聽法
第四節 交際法
第五節 認知法
第六節 任務型教學法
第十二章 外語教學評估
第一節 語言能力評估
第二節 語言測試類型
第三節 語言測試理論概說
第十三章 現代媒體與英語教學
第一節 媒體技術類型
第二節 多媒體技術與英語教學
第十四章 外語教學研究方法
第一節 研究的課題范圍
第二節 研究類型
第三節 研究方法
主要參考文獻
前言
第一章 英語課程標準描述
第一節 指導思想
第二節 分級方式
第三節 課程總體目標
第四節 課程目標簡析
第二章 學習者分析
第一節 學習者智力因素
第二節 學習者情感因素
第三節 學習者外部因素
第三章 英語教學要素
第一節 英語知識教學
第二節 英語技能教學
第三節 語言文化教學
第四節 語言教學與非智力因素
第四章 聽力教學
第一節 聽力教學理論
第二節 聽力教學與二語習得
第三節 聽力教學的兩種策略
第四節 聽力教學策略
第五章 口語教學
第一節 口語教學理論
第二節 口語教學方法
第六章 閱讀教學
第一節 閱讀教學理論
第二節 閱讀教學的指導原則
第三節 閱讀教學策略
第四節 閱讀技巧
第五節 閱讀教學步驟
第七章 寫作教學
第一節 寫作教學理論
第二節 寫作過程
第三節 寫作教學方法
第八章 教學策略和學習策略
第一節 策略的分類
第二節 語言學習策略
第九章 外語學習法
第一節 合作學習
第二節 探究性學習
第十章 外語教學理論
第一節 中介語理論
第二節 監控理論
第三節 普遍語法理論
第四節 認知理論
第五節 文化同化理論
第十一章 外語教學法
第一節 語法翻譯法
第二節 聽說教學法
第三節 視聽法
第四節 交際法
第五節 認知法
第六節 任務型教學法
第十二章 外語教學評估
第一節 語言能力評估
第二節 語言測試類型
第三節 語言測試理論概說
第十三章 現代媒體與英語教學
第一節 媒體技術類型
第二節 多媒體技術與英語教學
第十四章 外語教學研究方法
第一節 研究的課題范圍
第二節 研究類型
第三節 研究方法
主要參考文獻
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。
優惠價：87
99
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天