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民族圖式（簡體書）
商品資訊
系列名：藝術實踐教學系列教材
ISBN13：9787308120401
出版社：浙江大學出版社
作者：張繼東
出版日：2013/11/11
裝訂：平裝
規格：24cm*17cm (高/寬)
商品簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
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商品簡介
“民族圖式”是一個寬泛的概念，由于該教材的撰寫是為設計專業教學服務的，因而具有一定的特指性，主要是圍繞特定文化背景區域內人們所創造的藝術部分以及對應建立起的知識經驗而展開。教材主要內容為民族圖式概述、中外美術比較、水墨藝術圖式、民間美術圖式，民族圖式與當代設計等。
《民族圖式(藝術實踐教學系列教材)》張繼東編。
名人/編輯推薦
“民族圖式”是一個寬泛的概念，由于該教材的撰寫是為設計專業教學服務的，因而具有一定的特指性，主要是圍繞特定文化背景區域內人們所創造的藝術部分以及對應建立起的知識經驗而展開。教材主要內容為民族圖式概述、中外美術比較、水墨藝術圖式、民間美術圖式，民族圖式與當代設計等。
《藝術實踐教學系列教材:民族圖式》張繼東編。
《藝術實踐教學系列教材:民族圖式》張繼東編。
目次
第一章 中西美術比較
第一節 中西藝術審美比較
第二節 中西近代藝術的美學演變
第三節 中西繪畫手法比較
第四節 中西設計思想比較
第二章 中國民族藝術圖式
第一節 民間美術圖式語言
第二節 中國畫水墨圖式語言
第三節 漢字圖式語言
第三章 民族圖式與當代設計
第一節 文化藝術的民族性與世界性
第二節 民族圖式與當代設計
第三節 日本設計發展之路
第四章 課題實訓
實訓一 形式語言訓練
實訓二 應用設計訓練
主要參考文獻
后記
第一節 中西藝術審美比較
第二節 中西近代藝術的美學演變
第三節 中西繪畫手法比較
第四節 中西設計思想比較
第二章 中國民族藝術圖式
第一節 民間美術圖式語言
第二節 中國畫水墨圖式語言
第三節 漢字圖式語言
第三章 民族圖式與當代設計
第一節 文化藝術的民族性與世界性
第二節 民族圖式與當代設計
第三節 日本設計發展之路
第四章 課題實訓
實訓一 形式語言訓練
實訓二 應用設計訓練
主要參考文獻
后記
書摘/試閱
（二）具體的表現方法上的比較
第一，表現手法。西方繪畫在表現手法上是寫實，中國繪畫在表現手法上是寫意。前者是“眼見身臨”的實境，后者是“空間流動”的意境。在西方繪畫中，模擬對象是一件繁重的任務，畫家往往需要花很大精力去再現真實，集中精力去敏銳地捕捉每一處細微的色彩變化和明暗轉接，在每一筆塑造起來的形象中隱含著畫家自己的激情與靈感。與之相比，中國畫的形象是很簡練的，在“形似”上畫家花費的功夫要少得多，而著重于提煉和夸張。
第二，中西方繪畫創作在觀念和方法上有本質的不同。西方繪畫用筆的方法為描、涂、抹、刮、刷、堆砌等，往往忽略作畫的過程而只看最后效果。而這些方法對于中國畫家來說是極力回避的，視為筆法上最忌的弊端。中國畫不僅要求表現完整的形象畫面，還要求組成畫面的每一筆每一點均有獨立的生動美，而且要有和整體相協調的過程美。這與中國畫所用毛筆和絹紙等材料有關，材料屬性迫使畫家必須要利用水墨與紙張的變幻不定，來追求千姿百態的暈染變化，甚至利用敗筆以隨形就勢。
第三，中國畫和西方畫另一個明顯的不同，表現在中國畫上有題識（及題跋、落款），形成、書、畫、印的有機結合，這是中國畫不同于世界上其他任何畫種的一大特征。所謂款畫一體是把畫面和題款組成一個整體，題款包括詩文、散記和印章，這是宋人所創。元人所完成的功業。在古代傳統藝術中，詩畫相通，書（詩情畫意）畫同源，印章又是漢字的美化形式，四者結合，自然能相得益彰。
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