商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
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全書共分十二章，對少數民族教育發展的內外部關係進行系統的梳理，提出了少數民族教育發展的四個範疇：即少數民族教育的優先發展、少數民族教育的均衡發展、少數民族教育的協調發展和少數民族教育的可持續發展。在第一、二章中，本研究對少數民族教育的概念進行了界定，對新中國60年來少數民族教育發展的重要歷史沿革進行系統的歸納。第三章、第四章研究少數民族教育優先發展的理論以及優先發展理論與教育人力資本的互動關係。第五章、第六章研究少數民族教育均衡發展的理論與實踐以及教育的投入及其結構與均衡發展。第七章、第八章研究少數民族教育的協調發展以及職業教育與少數民族教育的協調發展。第九章、第十章研究民族地區教育與經濟的可持續發展以及終身教育體系的構建與可持續發展。第十一章以鄂西、湘西的實證研究分析民族地區義務教育發展。第十二章總括少數民族教育事業發展的現狀與展望。
作者簡介
王世忠(1963-)，出生于湖北潛江，畢業于北京大學，獲管理學博士學位。現任中南民族大學國際合作與交流處處長、國際教育學院副院長、教授；兼任中國教育學會教育管理分會理事會理事、湖北省教育廳教育政策法規咨詢專家委員會委員、湖北省教育管理研究會常務理事、副理事長；研究方向為教育管理學、民族教育理論與政策。出版專著12部；先后主持并完成國家和省部級課題8項：發表論文100余篇。
名人/編輯推薦
《少數民族教育發展研究》是少數民族教育事業發展研究的階段性成果。所謂少數民族教育發展是指隨著少數民族教育內外部關系等方面從外延的數量增長和規模擴張到內涵的教育質量和效益的轉化過程。
目次
第一章導論
第一節少數民族與教育發展
一、少數民族教育
二、少數民族教育發展
第二節少數民族教育的地位和作用
一、少數民族教育的地位
二、少數民族教育的作用
第三節民族差異與教育平等
一、民族問題
二、民族差異
三、民族平等與教育
第二章新中國少數民族教育發展的歷史考察
第一節新中國民族教育政策的初步形成與發展（1949——1965）
一、新中國少數民族教育政策體系構建的依據
二、設置少數民族教育行政機機構
三、制定有關雙語教育政策
四、出臺少數民族教育經費的優惠政策
五、少數民族地區培養師資、支援師資的特殊政策
六、招生及生活待遇方面給予少數民族學生適度優惠
七、寄宿制民族中小學校
第二節“文化大革命”時期的民族教育政策（1966——1976）
一、關于民族教育經費政策
二、關于少數民族中小學教材政策
三、關于支援西藏基礎教育政策
第三節社會主義建設新時期的民族教育政策（1977——2010）
一、關于少數民族教育的法律體系及其基本原則
二、新的歷史時期少數民族教育政策
第三章少數民族教育優先發展戰略
第一節少數民族教育優先發展概述
一、教育優先發展
二、少數民族教育優先發展
第二節少數民族教育優先發展戰略
一、少數民族教育優先發展的必要性
二、少數民族教育優先發展的政策分析
三、少數民族教育優先發展的法理分析
第三節少數民族教育優先發展的實證分析
一、甘肅省民族地區教育發展現狀
二、甘肅省民族地區教育發展的問題
三、甘肅省民族地區教育事業發展的對策
第四章人力資本與少數民族教育優先發展
第一節人力資本的基本原理
一、人力資本的概念
二、人力資本的性質與特征
三、人力資本的構成與功能
第二節教育在經濟增長與發展中的作用
一、教育在人力資本形成與發展中的作用
二、教育與技術進步的關系
三、教育對經濟增長的作用
……
第五章教育公平與少數民族教育均衡發展
第六章教育投入與少數民族教育均衡發展
第七章教育結構與少數民族教育協調發展
第八章職業教育與少數民族教育協調發展
第九章經濟的可持續發展與少數民族教育
第十章社會可持續發展與構建民族地區終身教育體系
第十一章少數民族教育發展現狀、問題與政策選擇
參考文獻
第一節少數民族與教育發展
一、少數民族教育
二、少數民族教育發展
第二節少數民族教育的地位和作用
一、少數民族教育的地位
二、少數民族教育的作用
第三節民族差異與教育平等
一、民族問題
二、民族差異
三、民族平等與教育
第二章新中國少數民族教育發展的歷史考察
第一節新中國民族教育政策的初步形成與發展（1949——1965）
一、新中國少數民族教育政策體系構建的依據
二、設置少數民族教育行政機機構
三、制定有關雙語教育政策
四、出臺少數民族教育經費的優惠政策
五、少數民族地區培養師資、支援師資的特殊政策
六、招生及生活待遇方面給予少數民族學生適度優惠
七、寄宿制民族中小學校
第二節“文化大革命”時期的民族教育政策（1966——1976）
一、關于民族教育經費政策
二、關于少數民族中小學教材政策
三、關于支援西藏基礎教育政策
第三節社會主義建設新時期的民族教育政策（1977——2010）
一、關于少數民族教育的法律體系及其基本原則
二、新的歷史時期少數民族教育政策
第三章少數民族教育優先發展戰略
第一節少數民族教育優先發展概述
一、教育優先發展
二、少數民族教育優先發展
第二節少數民族教育優先發展戰略
一、少數民族教育優先發展的必要性
二、少數民族教育優先發展的政策分析
三、少數民族教育優先發展的法理分析
第三節少數民族教育優先發展的實證分析
一、甘肅省民族地區教育發展現狀
二、甘肅省民族地區教育發展的問題
三、甘肅省民族地區教育事業發展的對策
第四章人力資本與少數民族教育優先發展
第一節人力資本的基本原理
一、人力資本的概念
二、人力資本的性質與特征
三、人力資本的構成與功能
第二節教育在經濟增長與發展中的作用
一、教育在人力資本形成與發展中的作用
二、教育與技術進步的關系
三、教育對經濟增長的作用
……
第五章教育公平與少數民族教育均衡發展
第六章教育投入與少數民族教育均衡發展
第七章教育結構與少數民族教育協調發展
第八章職業教育與少數民族教育協調發展
第九章經濟的可持續發展與少數民族教育
第十章社會可持續發展與構建民族地區終身教育體系
第十一章少數民族教育發展現狀、問題與政策選擇
參考文獻
書摘/試閱
快轉變政府職能和改革教育體制，同時借鑒發達國家公共財政的經驗，是當前更好的建立適應市場經濟體制下的我國公共財政教育投入體制的第一要務。第一，公共財政教育投入體制重點應傾向基礎教育，本著公平的原則，對全社會范圍內的基礎教育資源進行均衡化配置，縮小城鄉、地區、校際之間的辦學水平差距，以保證國民接受的基礎教育的質量；第二，隨著經濟的發展，政府財力的不斷增強，逐漸增加對初級教育的投入，保證對初級教育的投入逐年增加。
（2）繼續增加對教育的投入，加大對基礎教育以及貧困地區的投資傾斜
要解決教育資源總量的短缺，就必須加大對繳人的投入力度。第一，教育是準公共物品，越是初級的教育，其公共產品的性質就越大，就越應由國家來承擔對教育的投入。一直以來，政府對教育的投入太少，所承諾增加的教育投入一直沒有完全兌現，直接造成轉型期教育資源的短缺。第二，要加大對基礎教育投資的傾斜力度。一方面，國家對高等教育的資金投入一直相對充裕，而且高等教育比基礎教育更容易融資；另一方面，基礎教育是我國教育事業的基石，我國教育可持續性發展必然建立在基礎教育的良性發展之上，因此，基礎教育更需要強有力的全方位支持。第三，要加大對貧困的財政轉移力度。導致地區之間、城鄉之間的教育差距是多方面的。要克服這種差距需要較長的時間，所以要縮小教育的不均衡，加大財政轉移力度是見效最快的舉措。
（3）積極扶植和培育教育市場
教育的發展離不開國家的投資，但也必須廣開思路、大膽創新，積極探討擴大教育市場的可能空間和限度。單純依靠國家對教育的投入來解決教育的供需矛盾等問題是不現實的。即使我們可以使資源得以優化配置，避免出現計劃失靈，解決了教育均衡和教育供給短缺等問題，但那樣的均衡、公平是在低水平徘徊的，并不能真正滿足社會個體多元化的教育需求。所以，在轉型時期實現教育資源配置的優化，政府應該處理好“有為”和“無為”的關系。
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