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電子CAD技能實訓(第3版)（簡體書）
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商品簡介
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目次
書摘/試閱
商品簡介
本書是一本介紹Protel
2004基本功能和使用技巧的實訓教材。本書從實用的角度出發，通過講解簡單而有一定代表性的電路的設計過程，介紹了Protel
2004的基本操作、使用環境、設計電路原理圖與印制電路板的主要工具和基本方法。書中所講述的每個模塊都根據教學內容編排了一定數量的技能訓練項目，附錄中介紹了繪圖工具的使用方法、原理圖常用元件及其PCB封裝圖形、PCB設計規則以及相關彩圖以供參考。
本書可供高職院校電子信息類及相關專業作為教材使用，對于電子愛好者來說也不失為一本較好的自學讀物。
名人/編輯推薦
《世紀英才?高等職業教育課改系列規劃教材(電子信息類):電子CAD技能實訓(第3版)》可供高職院校電子信息類及相關專業作為教材使用，對于電子愛好者來說也不失為一本較好的自學讀物。
目次
技能訓練一 初識Protel 2004
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、Protel 2004的安裝
二、Protel 2004的啟動與關閉
三、創建一個新的設計工作區
四、創建項目文件及各類設計文件
五、關閉項目文件
六、打開項目文件
七、打開設計文件和執行各類編輯器之間的切換
第三部分 技能訓練
技能訓練二 設置原理圖設計環境
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、Protel 2004電路原理圖設計窗口及其設置
二、圖紙設置
三、圖紙的放大與縮小
四、屏幕分辨率的設置
第三部分 技能訓練
技能訓練三 制作元件與創建原理圖元件庫
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、啟動元件庫編輯器和創建一個元件庫
二、新建元件庫及制作新元件
三、元件庫的管理
四、創建“個性化”元件庫
第三部分 技能訓練
技能訓練四 設計電路原理圖
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、原理圖設計環境的設置
二、放置元件
三、元件布局與線路連接
四、放置節點
五、放置和編輯輸入輸出端口
六、放置電源與接地端口
七、編輯元件
八、修改字體大小
九、電路原理圖的電氣規則檢查
十、原理圖繪圖工具的使用
十一、保存原理圖文件
第三部分 技能訓練
技能訓練五 設計層次原理圖
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、層次原理圖的基本概念
二、層次原理圖的設計
三、自底向上設計層次原理圖
四、層次原理圖之間的切換
第三部分 技能訓練
技能訓練六 生成原理圖報表及打印原理圖
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、生成原理圖報表
二、打印原理圖
第三部分 技能訓練
技能訓練七 印刷電路板設計基本知識
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、印刷電路板的基本元素
二、啟動進入印刷電路板編輯器
三、PCB編輯器的工具欄
四、設置PCB電路板工作層
五、設置PCB電路板的編輯環境
六、設置工作參數
第三部分 技能訓練
技能訓練八 制作元件封裝與創建PCB元件庫
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、啟動PCB元件封裝編輯器
二、PCB庫放置工具欄及放置菜單
三、創建一個新的PCB元件封裝
四、創建個性化PCB元件庫
五、創建集成元件庫
六、裝載PCB元件庫
第三部分 技能訓練
技能訓練九 印刷電路板的規劃與元件的布局
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、手動規劃印刷線路板
二、使用向導規劃印刷線路板
三、網絡表與元件的裝入
四、元件的自動布局
五、元件的手工布局
六、元件標識符及注釋的調整
第三部分 技能訓練
技能訓練十 印制電路板的自動布線與手工調整
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、設置自動布線規則
二、PCB的自動布線
三、PCB的手工調整
四、PCB的三維效果顯示
第三部分 技能訓練
技能訓練十一 生成PCB報表及打印PCB圖
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、生成PCB報表
二、打印輸出PCB圖
第三部分 技能訓練
附錄一 繪圖工具的使用方法
附錄二 原理圖的常用元件庫及常用元件
附錄三 常用元件的PCB封裝圖形
附錄四 PCB設計規則
參考文獻
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、Protel 2004的安裝
二、Protel 2004的啟動與關閉
三、創建一個新的設計工作區
四、創建項目文件及各類設計文件
五、關閉項目文件
六、打開項目文件
七、打開設計文件和執行各類編輯器之間的切換
第三部分 技能訓練
技能訓練二 設置原理圖設計環境
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、Protel 2004電路原理圖設計窗口及其設置
二、圖紙設置
三、圖紙的放大與縮小
四、屏幕分辨率的設置
第三部分 技能訓練
技能訓練三 制作元件與創建原理圖元件庫
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、啟動元件庫編輯器和創建一個元件庫
二、新建元件庫及制作新元件
三、元件庫的管理
四、創建“個性化”元件庫
第三部分 技能訓練
技能訓練四 設計電路原理圖
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、原理圖設計環境的設置
二、放置元件
三、元件布局與線路連接
四、放置節點
五、放置和編輯輸入輸出端口
六、放置電源與接地端口
七、編輯元件
八、修改字體大小
九、電路原理圖的電氣規則檢查
十、原理圖繪圖工具的使用
十一、保存原理圖文件
第三部分 技能訓練
技能訓練五 設計層次原理圖
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、層次原理圖的基本概念
二、層次原理圖的設計
三、自底向上設計層次原理圖
四、層次原理圖之間的切換
第三部分 技能訓練
技能訓練六 生成原理圖報表及打印原理圖
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、生成原理圖報表
二、打印原理圖
第三部分 技能訓練
技能訓練七 印刷電路板設計基本知識
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、印刷電路板的基本元素
二、啟動進入印刷電路板編輯器
三、PCB編輯器的工具欄
四、設置PCB電路板工作層
五、設置PCB電路板的編輯環境
六、設置工作參數
第三部分 技能訓練
技能訓練八 制作元件封裝與創建PCB元件庫
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、啟動PCB元件封裝編輯器
二、PCB庫放置工具欄及放置菜單
三、創建一個新的PCB元件封裝
四、創建個性化PCB元件庫
五、創建集成元件庫
六、裝載PCB元件庫
第三部分 技能訓練
技能訓練九 印刷電路板的規劃與元件的布局
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、手動規劃印刷線路板
二、使用向導規劃印刷線路板
三、網絡表與元件的裝入
四、元件的自動布局
五、元件的手工布局
六、元件標識符及注釋的調整
第三部分 技能訓練
技能訓練十 印制電路板的自動布線與手工調整
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、設置自動布線規則
二、PCB的自動布線
三、PCB的手工調整
四、PCB的三維效果顯示
第三部分 技能訓練
技能訓練十一 生成PCB報表及打印PCB圖
第一部分 教學組織
一、目的要求
二、教學節奏與方式
三、成績評定
第二部分 教學內容
一、生成PCB報表
二、打印輸出PCB圖
第三部分 技能訓練
附錄一 繪圖工具的使用方法
附錄二 原理圖的常用元件庫及常用元件
附錄三 常用元件的PCB封裝圖形
附錄四 PCB設計規則
參考文獻
書摘/試閱
技能訓練五 設計層次原理圖
一個復雜的系統可以劃分為多個子系統，一個子系統又可以分為若干個功能模塊，功能模塊還可細分為若干個基本模塊。Protel 2004支持層次原理圖設計方法，層次原理圖的設計方法實際上是一種模塊化的設計方法。在設計層次原理圖時，項目主管將項目分成若干個子圖，子圖分為若干個基本模塊，設計好基本模塊，定義好模塊之間的連接關系，即可完成整個項目的設計。
本模塊通過介紹Protel 2004自帶的示例文件4 Port Serial Interface.schdoc和4 PortUART and Line Drivers.SchDoc兩個原理圖文件的設計，介紹了繪制層次電路原理圖的一般步驟和基本方法。在設計層次原理圖時，常常要使用放置圖紙符號、放置圖紙入口、放置網絡標簽和繪制總線等工具。熟練掌握這些工具的使用方法，對層次原理圖的繪制具有重要的意義。
設計層次原理圖可以采用自頂向下的設計方法，也可以采用自底向上的設計方法。自頂向下的設計方法是首先設計一張總圖，在總圖中，用方塊電路代表它下一層的子系統，然后設計每個方塊圖對應的子圖，層層細化，直至完成所有基本模塊的設計。自底向上的設計方法是首先設計下層模塊的原理圖，再由原理圖產生方塊電路，然后設計上層原理圖，這樣層層向上進行設計，最后完成總圖的設計。
第一部分 教學組織
一、目的要求
（1）掌握放置圖紙符號、放置圖紙入口、放置網絡標簽以及繪制總線等工具的使用方法。
（2）掌握層次原理圖自頂向下和自底向上的設計方法。
（3）掌握在層次原理圖之間切換的方法。
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