融合．互動．創新：中外美術教育比較研究（簡體書）

序／張幼云 第一編 美術教育綜合研究
你教學的價值體系是什么?／伯納德·達雷斯／
“莖上生根”：藝術教育的“遠足”與“內省”／麗塔·L艾爾文／
學校真的鼓勵創新嗎?／約翰·斯蒂爾／
美術教育研究的維度／尹少淳／
跨文化環境與新美育實踐策略／孔新苗／
破解性別概念：創造藝術作品內涵之道／陳瓊花／
視覺文化影響下的當代美術教育／胡泊／
從“圖畫”到視覺文化——中西方美術教育思想與方法的演變／潘宏艷／
在美術教學新范式的轉換中建構新型對話關系／張錦莉／
學校扼殺了創造力嗎?——談創造力在藝術教育中的認知與非認知取向／陳又慈／
融合·互動·創新：美育取向的文創教材研發與人才培育／羅美蘭／ 第二編 專業美術教育研究
改革的意義／季拉爾多·羅·魯索一／
走向視覺變幻：巴黎布景設計教育／布萊斯·勒布克／
用批判性思維評估創作理念以增強作品的獨特性／梁藍波／
觀念與技藝偏廢之利弊／張幼云／
論高等美術教育的當前實際與未來變革／朱松青／
談中國美術教育跨專業創新型人才培養／羅力／
我國高等美術專業教育呼喚研究性教學／馮民生／
“放”與“Fun”——論高等藝術設計教育創新人才培養的氛圍營造／裴悅舟／
如何確立高校美術課程的邏輯起點與教學規格／梁玖／
與社會實踐活動緊密結合的高等藝術教育形式探討／朱卓璐／
新技術對舞臺設計和藝術教育的影響／孔帥、李漢平／
專業美術基礎課改革取向之辯／石俊／
我們有無真正的美術教育家?／蘇堅／
“第一感”喚醒學生個性／高文／
中國畫基礎材料技法教學研究／馬文西／
當代語境中的版畫創作與教學／鄧耀明／
融繪畫于服裝設計專業的教學實踐研究／張純桂／／
畢業創作在當下本科教學中的作用／王犁／
“智態”環境設計教育理念及其實踐策略／王鐵軍／
多層次“工作室制”人才培養模式在美術教育中的探索與研究／張剛／
探索水彩創作的多樣表達方式——廣州美院水彩第二工作室屆畢業創作簡述／楊得聆／
“草根藝術”與當代美術教育的碰撞——創新型玉雕人才培養模式的啟發／楊柳／
再論德國設計教育系統化自由理念／蔡江宇／
法國艾克斯普羅旺斯藝術學院的教學理念與教學模式探索／洪榮滿／
巴黎第八大學移動數字媒體設計專業教育的新發展／張嘯／ 第三編 高師美術教育研究
跨界與位移：為未來重新連線的藝術家與藝術教師／朱迪斯·伯頓／
創建一個為美術教師而設的國際開放式網絡課程／邁克爾·帕森斯／
在多元和不斷變化的教育環境中，進行創造性藝術教學并成為創意藝術教師／伊尼德·齊默爾曼／
“臨床為本”的創新型美術教師教育的研究／錢初熹／
作為美術教育研究方法的課堂觀察之內涵——現象學意義的分析／李力加／
美術教育實習與師范生成長過程的研究／李劍文／
基于部頒方案的高校美術教師教育課程設置研究／陶旭泉／
基礎美術教育改革背景下職前美術教師的培養／毛巧／
論高師美術學《微格教學》課程中存在的問題及對策——以四川師范大學為例／李世菊／l
美術教育專業畢業創作與設計課程的問題剖析／呂曉珊／
高校美術教師教育專業亟待提升“說”的教育／謝霧、汪麗麗／
創辦現代師范特色的大學美術教育——以江西師大美術學院人才培養方案為例／王燕、丁國強／
美術教育專業課程“課題化教學模式”的研究性思考與實踐／李梅／
打造美術與教育學科深度融合的課程范式——廣州美術學院美術教育專業的改革嘗試／何熾萍／ 第四編 基礎美術教育研究
論運用美術語言創作的教學／王大根／
兒童繪畫語言研究／張曉靜／
美術教育：繪畫中的形和型／陳衛和／
具身認知：學校美術教育研究的新視角／金偉民／
嘗試錯誤理論在高中美術班專業教學中的運用／吳江東／
網絡新媒體時代的青少年視覺審美素養培養／張昕／：
建構思維可視化的美術教學——運用“在線創新思維工具”的基礎美術教學實踐／司徒達仍／．
《普通高中美術課程標準(實驗)》實施現狀調研報告／王貴勝、汪莉麗／
數字化時代的中學美術攝影課程與教學研究／徐耘春／
民國中小學美術教科書發展概述／胡知凡／
從臺灣經驗探討美術資優培訓的危機／陳怡倩／
透過藝術教育培育后現代“富足的兒童”——以四季藝術兒童教育機構為例／李靜芳、唐富美、黃
智明、林秀玲／ 第五編 社會美術教育研究
作為社區服務性學習合作機構的藝術博物館／帕特·維倫紐夫／ 從藝術教育的視角探討文化遺產教育的內容與教學策略／金廷姬／
不同板塊上的藝術教育／胡牡丹／
當代美術館教育與地緣社區文化／張小鷺／
藝術博物館的教育資源——以中國美術館公共教育探索為例／楊應時／
建構學校與社區美術團體的創意教育生態圈——以香港教育經驗為例／陳國棟／ 附錄
一、大會主辦單位、承辦單位與支持單位
二、大會組委會