商品簡介
作者簡介
序
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書摘/試閱
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《浦東新區社會教育叢書·休閑技藝系列：四王山水臨范》主要內容包括：仿梅道人、仿黃子久、仿惠崇、仿江貫道、仿巨然、仿趙文敏、仿北苑筆意、仿范寬、仿趙千里等。
作者簡介
總序
“四王”藝術概述
作品臨摹示范
一 王時敏《仿梅道人》
二 王時敏《仿黃子久》
二 王時敏《仿惠崇》
四 王鑒《仿江貫道》
五 王鑒《仿巨然》
六 王鑒《仿趙文敏》
七 王翠《仿北苑筆意》
八 王翠《仿范寬》
九 王翠《仿趙千里》
十 王原祁《仿倪云林》
十一 王原祁《仿梅花庵主》
十二 王原祁《蘇軾詩意圖》
后記
作者簡介
“四王”藝術概述
作品臨摹示范
一 王時敏《仿梅道人》
二 王時敏《仿黃子久》
二 王時敏《仿惠崇》
四 王鑒《仿江貫道》
五 王鑒《仿巨然》
六 王鑒《仿趙文敏》
七 王翠《仿北苑筆意》
八 王翠《仿范寬》
九 王翠《仿趙千里》
十 王原祁《仿倪云林》
十一 王原祁《仿梅花庵主》
十二 王原祁《蘇軾詩意圖》
后記
作者簡介
序
“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”是黨提出的宏偉目標。社區教育作為終身學習體系的重要組成部分，是滿足社區居民終身發展需求、提升城市競爭力和建設學習型社會的重要途徑。為所有成年人提供繼續教育的機會，增強他們適應科技發展、產業升級和社會文明進步的能力，讓學習更便捷、更愉快、更有意義，是歷史賦予社區教育的光榮使命。
浦東新區社區教育起步于浦東改革開放之初，歷經20年風雨磨礪，如今已顯示出勃勃生機。目前，浦東新區已經建立起社區教育三級網絡組織體系，形成了“政府統籌、教育主管、部門協助、社會支持、社區運作”管理體系，創建了一大批學習型家庭、學習型社區、學習型團隊等學習型組織。浦東新區先后被命名為全國首批社區教育示范區、全國數字化學習先行區；10個街鎮被命名為全國社區教育示范街鎮、11個街鎮被命名為上海市社區教育示范街鎮、6個街鎮被命名為上海市學習型社區，14個街鎮被命名為上海市學習型社區創建達標單位，705個團隊被授予上海市老年人學習團隊。浦東新區社區教育各類培訓活動廣泛深入開展，社區教育在滿足社區居民不斷增長的多樣化學習需求、提高市民思想科技文化素養、建設和諧社會、提升城鄉生活品質等方面作出了重要貢獻。浦東新區將逐步構建區域終身教育體系，不斷健全終身教育體制和終身學習機制，進一步完善全區域覆蓋、全體浦東居民受益的終身學習平臺，通過提升學習力和文化力，促進人的全面發展，推進浦東經濟與社會的跨越式發展。
為了滿足社區居民多樣化的學習需求，浦東新區社區學院組織編寫了《浦東新區社區教育叢書》。該叢書由十五大系列類別組成，涵蓋社區教育的主要內容，包括文化涵養、休閑技藝、家庭理財、生活保健等方面，是實施浦東社區教育三年行動計劃的重要舉措。叢書既是課程教材，也可以作為網絡課程制作的基礎。浦東新區社區學院在探索實踐的基礎上，通過挖掘街鎮社區學校特色課程，服務為先、強化指導，精心組織、嚴格把關，不斷呈現和拓展社區教育叢書資源類別的多樣化，有助于推進市民學習需求的多樣化和學習方式的多元化，有助于社區教育資源效益的放大和社區教育質量的提升。在此，謹向為《浦東新區社區教育叢書》的編寫、出版付出辛勤勞動的同志們表示由衷的感謝和誠摯的敬意！
“發展終身教育，邁向學習社會”是21世紀國際社會教育發展的主流。在國家和上海市中長期教育改革和發展綱要（2010-2020年）指引下，衷心希望浦東新區社區教育工作者們能夠抓住機遇，再接再厲，樂于奉獻，敢為人先，爭創一流，更好地為浦東社區教育發展服務，為市民服務，為浦東改革發展服務。
浦東新區社區教育起步于浦東改革開放之初，歷經20年風雨磨礪，如今已顯示出勃勃生機。目前，浦東新區已經建立起社區教育三級網絡組織體系，形成了“政府統籌、教育主管、部門協助、社會支持、社區運作”管理體系，創建了一大批學習型家庭、學習型社區、學習型團隊等學習型組織。浦東新區先后被命名為全國首批社區教育示范區、全國數字化學習先行區；10個街鎮被命名為全國社區教育示范街鎮、11個街鎮被命名為上海市社區教育示范街鎮、6個街鎮被命名為上海市學習型社區，14個街鎮被命名為上海市學習型社區創建達標單位，705個團隊被授予上海市老年人學習團隊。浦東新區社區教育各類培訓活動廣泛深入開展，社區教育在滿足社區居民不斷增長的多樣化學習需求、提高市民思想科技文化素養、建設和諧社會、提升城鄉生活品質等方面作出了重要貢獻。浦東新區將逐步構建區域終身教育體系，不斷健全終身教育體制和終身學習機制，進一步完善全區域覆蓋、全體浦東居民受益的終身學習平臺，通過提升學習力和文化力，促進人的全面發展，推進浦東經濟與社會的跨越式發展。
為了滿足社區居民多樣化的學習需求，浦東新區社區學院組織編寫了《浦東新區社區教育叢書》。該叢書由十五大系列類別組成，涵蓋社區教育的主要內容，包括文化涵養、休閑技藝、家庭理財、生活保健等方面，是實施浦東社區教育三年行動計劃的重要舉措。叢書既是課程教材，也可以作為網絡課程制作的基礎。浦東新區社區學院在探索實踐的基礎上，通過挖掘街鎮社區學校特色課程，服務為先、強化指導，精心組織、嚴格把關，不斷呈現和拓展社區教育叢書資源類別的多樣化，有助于推進市民學習需求的多樣化和學習方式的多元化，有助于社區教育資源效益的放大和社區教育質量的提升。在此，謹向為《浦東新區社區教育叢書》的編寫、出版付出辛勤勞動的同志們表示由衷的感謝和誠摯的敬意！
“發展終身教育，邁向學習社會”是21世紀國際社會教育發展的主流。在國家和上海市中長期教育改革和發展綱要（2010-2020年）指引下，衷心希望浦東新區社區教育工作者們能夠抓住機遇，再接再厲，樂于奉獻，敢為人先，爭創一流，更好地為浦東社區教育發展服務，為市民服務，為浦東改革發展服務。
目次
總序
“四王”藝術概述
作品臨摹示范
一 王時敏《仿梅道人》
二 王時敏《仿黃子久》
二 王時敏《仿惠崇》
四 王鑒《仿江貫道》
五 王鑒《仿巨然》
六 王鑒《仿趙文敏》
七 王翠《仿北苑筆意》
八 王翠《仿范寬》
九 王翠《仿趙千里》
十 王原祁《仿倪云林》
十一 王原祁《仿梅花庵主》
十二 王原祁《蘇軾詩意圖》
后記
作者簡介
“四王”藝術概述
作品臨摹示范
一 王時敏《仿梅道人》
二 王時敏《仿黃子久》
二 王時敏《仿惠崇》
四 王鑒《仿江貫道》
五 王鑒《仿巨然》
六 王鑒《仿趙文敏》
七 王翠《仿北苑筆意》
八 王翠《仿范寬》
九 王翠《仿趙千里》
十 王原祁《仿倪云林》
十一 王原祁《仿梅花庵主》
十二 王原祁《蘇軾詩意圖》
后記
作者簡介
書摘/試閱
畫史所稱的“四王”，指清初畫家王時敏、王鑒、王翠和王原祁，是清代正統派山水畫的代表人物。
熟悉藝術史的讀者也許會有所了解，我們對“四王”的認識經歷了一個曲折的過程，在經過五四新文化運動以來近百年的批判之后，改革開放以來，隨著對傳統藝術研究的深入，“四王”的藝術價值日益得到肯定，對他們的評價也漸趨客觀。
王時敏（1592-1680），初名贊虞，字遜之，號煙客、西廬老人等。江蘇太倉人。祖父王錫爵為明萬歷朝內閣首輔、大學士，父親王衡官至翰林院編修。王時敏自幼資質聰穎，文采早著，倍受祖父珍愛。他很早就表現出對繪畫的特殊稟賦，更因家境優越，得以受到當時海內聞名的大家董其昌、陳繼儒的親自啟蒙指授。王錫爵去世后，王時敏以恩蔭授尚寶司丞，于萬歷四十二年（1614）赴闕拜官。他在任恪盡職守，“凡朝參陪祀，戴星出入，祁寒暑雨，未嘗缺勤”，他還經常受命持節去各地封藩，“輶軒所歷，始南北兩畿，及齊豫魯閩江右數省，足跡幾半天下”（《王煙客先生集·自述》）。天啟四年（1624），升尚寶卿。崇禎九年（1636），升太常少卿，仍管璽司之事。崇禎十三年（1640），告病還鄉，從此隱居太倉，未再出仕。因“太常”古稱“奉常”.故后世又稱王時敏為“王奉常”。
王時敏是清初畫壇毫無爭議的領袖，明末清初與董其昌、楊文驄、程嘉燧、張學曾、卞文瑜、邵彌、李流芳、王鑒合稱“畫中九友”，吳偉業曾作《畫中九友歌》贊之。
……
熟悉藝術史的讀者也許會有所了解，我們對“四王”的認識經歷了一個曲折的過程，在經過五四新文化運動以來近百年的批判之后，改革開放以來，隨著對傳統藝術研究的深入，“四王”的藝術價值日益得到肯定，對他們的評價也漸趨客觀。
王時敏（1592-1680），初名贊虞，字遜之，號煙客、西廬老人等。江蘇太倉人。祖父王錫爵為明萬歷朝內閣首輔、大學士，父親王衡官至翰林院編修。王時敏自幼資質聰穎，文采早著，倍受祖父珍愛。他很早就表現出對繪畫的特殊稟賦，更因家境優越，得以受到當時海內聞名的大家董其昌、陳繼儒的親自啟蒙指授。王錫爵去世后，王時敏以恩蔭授尚寶司丞，于萬歷四十二年（1614）赴闕拜官。他在任恪盡職守，“凡朝參陪祀，戴星出入，祁寒暑雨，未嘗缺勤”，他還經常受命持節去各地封藩，“輶軒所歷，始南北兩畿，及齊豫魯閩江右數省，足跡幾半天下”（《王煙客先生集·自述》）。天啟四年（1624），升尚寶卿。崇禎九年（1636），升太常少卿，仍管璽司之事。崇禎十三年（1640），告病還鄉，從此隱居太倉，未再出仕。因“太常”古稱“奉常”.故后世又稱王時敏為“王奉常”。
王時敏是清初畫壇毫無爭議的領袖，明末清初與董其昌、楊文驄、程嘉燧、張學曾、卞文瑜、邵彌、李流芳、王鑒合稱“畫中九友”，吳偉業曾作《畫中九友歌》贊之。
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