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辦法總比問題多。
兩位作者
一位是長期研究德育問題與對策的專家學者；
一位是多年從事中學班主任工作的一線教師。
三大維度
“案例情景”真實呈現多位一線教師或成功或失敗的案例，有做法，有反思；
“問題分析”從學校、家庭、社會層面分析導致德育問題的原因，為制定德育對策提供了方向和依據；
“對策措施”既有針對德育問題預防的系統規劃，又有針對德育個案問題解決的應對策略，指明了解決德育問題的具體路徑。
辦法總比問題多。
兩位作者
一位是長期研究德育問題與對策的專家學者；
一位是多年從事中學班主任工作的一線教師。
三大維度
“案例情景”真實呈現多位一線教師或成功或失敗的案例，有做法，有反思；
“問題分析”從學校、家庭、社會層面分析導致德育問題的原因，為制定德育對策提供了方向和依據；
“對策措施”既有針對德育問題預防的系統規劃，又有針對德育個案問題解決的應對策略，指明了解決德育問題的具體路徑。
作者簡介
名人/編輯推薦
1．兩位作者，一位是研究德育問題的專家，一位是多年從事中學班主任工作的一線教師，二者合著的本書既有對具體德育問題的分析，又有對德育原理、技巧的介紹。
2．秉持“辦法總比問題多”的理念，對于同一德育問題，給出了多種不同的解決對策。
3．既有多位一線教師或成功或失敗的案例，又有對德育問題多角度的分析，讀來引人深思。
4．涉及中學德育中的常規管理問題、青春期情感教育問題、學習行為問題、心理行為問題、責任缺失問題、理想迷失問題、網絡成癮問題等，給出了系統的預防策略及問題出現后的應對策略。
2．秉持“辦法總比問題多”的理念，對于同一德育問題，給出了多種不同的解決對策。
3．既有多位一線教師或成功或失敗的案例，又有對德育問題多角度的分析，讀來引人深思。
4．涉及中學德育中的常規管理問題、青春期情感教育問題、學習行為問題、心理行為問題、責任缺失問題、理想迷失問題、網絡成癮問題等，給出了系統的預防策略及問題出現后的應對策略。
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