縴夫的腳步

★ 本書是小思近十年重要作品的結集，全書以教育問題及緬懷故人、香港舊事為主。小思是老灣仔人，喜歡逛街、收集舊物……情深「懷舊」中敘述的每件日常零瑣事，使我們回到舊時香港。

★書名兼「代序」〈縴夫的腳步〉一文為作者03年在一個頒獎禮上的講辭，以縴夫比喻教師，批評當日推行的教育改革，引起社會熱議。

★ 小思是著名作家、教育家及學者，2000年獲「年度校長模範教學獎」。03年獲香港教育學院「傑出教育家獎」。08年起任中大香港文學研究中心顧問。09年獲香港藝術發展局「傑出藝術貢獻獎」，多部作品如《承教小記》等，廣受全港師生歡迎，讀者層面廣泛，銷售周期較長，大小通路均適合銷售，值得期待。

小思，原名盧瑋鑾，一九三九年生，香港中文大學中文系教授，原籍廣東番禺，出生香港。筆名：小思、明川。一九六四年香港中文大學新張書院中文系畢業，獲文學士銜。一九六五年獲羅富國師範學院教育文憑，後任中學教師多年。一九七三年赴日本，任京都大學人文科學研究所研究員。回港後再任中學教師。一九七八年任香港大學中文系助教，一九八一年獲香港大學哲學碩士銜。一九七九年起任香港中文大學中文系講師，一九九二年八月起任高級講師，一九九五年起任教授。二○○○年獲「二○○○年度校長模範教學獎」。二○○三年獲香港教育學院「傑出教育家獎」二○○三年七月退休，任香港中文大學香港文學研究中心主任。二○○八年任香港文學研究中心顧問。二○○九年獲香港藝術發展局「傑出藝術頁獻獎」。散文作品有《豐子愷漫晝選鐸》、《承教小記》、《不遷》、《人間清月》、《香港故事》、《一生承教》、《翠拂行人首──小思集》等。

縴夫的腳步（代序）

2教育的信仰
4不跪著教書
6圓亭內亮麗風景
8念念孫國棟老師
10晏陽初
12陶行知
14悄然動容
16深入淺語的教育家
18大學之道
20大學精神
22大學是這樣的
24幸遇先生蔡
26送季羨林先生
28學有淵源
30求真務實的精神

誰教我們愛國
34民族魂——教科書變遷
36一百年前的修身教科書
38共和國教科書
41歷史教科書
43古文是這樣讀的
46路途艱辛
48鑑古知今
50誰教我們愛國
52我受的國民教育
54一生記住的校訓
56為誰風露立中宵
58原本就是通識
60中文與通識
62江山代有人才出
64忠於內心的呼喚
66記李育中老師
69追念陳浩才先生
71理想的真世界──新亞教曉我的

赤子護法
76千古文章孤墳在
78學店
80我不哼聲的理由
82正面信息之必要
84憶行山前輩
86死記硬背之功
88講心
90疾風知勁草
92屬於世界的人
94慢慢養成的聽講習慣
96市民品格
98蹩腳的訪問
100好看的訪問
102改卷憶往
104懸殊
106建築師的名字
108地標之旅
110如此磨練
112向孩子講歷史
114讀什麼書
116鳥巢——夢開始的地方
118缺了一顆螺絲釘
121笑容
123家教
125重視家教
127傾傘與側肩
129赤子護法
131不必遮臉的青年人
133我怕辯論

白馬湖圓夢
136真的到了白馬湖
138教育理想國
140白馬湖初睹
142小楊柳屋的靈仍在
144平屋聯想
256水令人空
148今天的春暉中學
150春暉的政治課
152同夢異果
154看春暉想香港
156再講春暉中學一則舊事
158校長經亨頤
160教育家匡互生
162立達學園的理想

寶與草
166寶與草
168濟顛禪師
170歷史紀念館的意義
172豐子愷的另類風景
174儲寶興嘆
176重遇阿牛
178民間記憶
180再說民間記憶
182微妙中英街
184史德
186護史者
188令人觸目驚心的報告
190日本獨有
192圖書館的故事
194中介平台
196看公仔書的日子
198我們一起說紫禁城
200許多「如花」
202尋找歷史感
204自家的歷史檔案
206香港新想像

資深灣仔人
210致灣仔街市
213自家寫史
215我第一次吃朱古力
217民間儲史
220資深灣仔人
222灣仔舊貌
224新亞怪魚酒家
226叉燒契爺
228東方小祗園
230芫荽餅
232「青春」記憶
234太平館餐廳
236香港灣仔人也
238我們的石水渠街
240國泰戲院
242旗袍之憶
244穿旗袍的日子
246兄妹團聚
248從桃姐想到顏姐
250當年生命力
252舊物歸來
254舊時玩具

在紅白藍膠袋之前
258樂園中的羅冠樵先生
260增值的遊蕩
262我進讀書會
264花樣年華的捕捉者
266複印上海
268月先來訪
270給人留下的印象
272舊紙猶香
274橄欖的滋味
276中秋憶舊
278窮孩子
280思念鉛筆
282渡輪的位置
284光影中的天星
286和平的喜悅──豬油豉油撈飯
289在紅白藍膠袋之前

附錄
292《香港的憂鬱》序
295香港，鳳闕階前的黃豹
301《舊時‧往事——上一代的苦與甜》序
303造磚者言──香港文學資料搜集及整理報告（以二十年代至四十年代為例）
327教師仍是有可為的事業──「五四運動」九十週年前夕與小思老師面談
331一個標誌──編後記（舒非）