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《互動學漢語（下冊）》特色：
互動式教學：強調“師一生”互動、“生一生”互動。
任務式教學：引入有趣的游戲和任務，激發學習者積極性。
合作式學習：強調學習者與同伴在合作中彼此鼓勵，共同學習。
注重交際性：注重在互動、合作和任務中提高交際能力。
注重實用性：話題貼近生活實際，實用性強，學了就可以用。
注重綜合性：聽力、口語、閱讀、寫作四項語言技能全面訓練。
教案式教材：按照實際教學過程設計教材，更便于課堂教學。
互動式教學：強調“師一生”互動、“生一生”互動。
任務式教學：引入有趣的游戲和任務，激發學習者積極性。
合作式學習：強調學習者與同伴在合作中彼此鼓勵，共同學習。
注重交際性：注重在互動、合作和任務中提高交際能力。
注重實用性：話題貼近生活實際，實用性強，學了就可以用。
注重綜合性：聽力、口語、閱讀、寫作四項語言技能全面訓練。
教案式教材：按照實際教學過程設計教材，更便于課堂教學。
目次
你的房間跟我的一樣嗎
這兒比我的家鄉熱
窗戶總開著
我住兩個晚上
你學了多長時間漢語了
你打過工嗎
你認錯人了
我早早地就起來了
你有什么愛好
我聽不清楚
我周六有個約會
我一點兒也不累
誰都說好
我是昨天夜里回來的
我有車，但是很少開 你的房間跟我的一樣嗎 這兒比我的家鄉熱 窗戶總開著 我住兩個晚上 你學了多長時間漢語了 你打過工嗎 你認錯人了 我早早地就起來了 你有什么愛好 我聽不清楚 我周六有個約會 我一點兒也不累 誰都說好 我是昨天夜里回來的 我有車，但是很少開 你們為什么學漢語 聽力練習文本 生詞總表
這兒比我的家鄉熱
窗戶總開著
我住兩個晚上
你學了多長時間漢語了
你打過工嗎
你認錯人了
我早早地就起來了
你有什么愛好
我聽不清楚
我周六有個約會
我一點兒也不累
誰都說好
我是昨天夜里回來的
我有車，但是很少開 你的房間跟我的一樣嗎 這兒比我的家鄉熱 窗戶總開著 我住兩個晚上 你學了多長時間漢語了 你打過工嗎 你認錯人了 我早早地就起來了 你有什么愛好 我聽不清楚 我周六有個約會 我一點兒也不累 誰都說好 我是昨天夜里回來的 我有車，但是很少開 你們為什么學漢語 聽力練習文本 生詞總表
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