班主任的第一課（簡體書）

第一部分 如何讓學生愛上你
一見面就讓學生愛上你
“首因效應”：一見面就讓學生愛上你
“威信效應”：樹立自己的威信
“暈輪效應”：以發展的眼光看學生
“換位思考定律”：站在學生立場看問題
“刺猬法則”：距離產生美
“自己人效應”：把學生當自己人
讓學生每天進步一點點
“蘇東坡效應”：引導學生正確認識自己
“暗示定律”：學生需要積極的心理暗示
“期望定律”：說你行你就行
“瓦拉赫效應”：尋找發展的“最佳點”
“布朗定律”：找到那把鑰匙
徐徐南風更容易吹進學生心里
“挫折效應”：失敗了，沒關系
以“柔”來克制“潘多拉效應”
“進門檻效應”：每天進步一點點
每個學生都有一座屬于自己的天堂
“赫洛克效應”：賞識你的學生
“阿倫森效應”：讓教育另辟蹊徑
“超限效應”：表揚批評須有“度”
“布里丹毛驢效應”：讓學生學會選擇
“霍桑效應”：給學生減減壓
“夢想效應”：讓每個學生都有一座屬于自己的天堂
第二部分 如何讓自-己愛上自己，
打開自己內心的那扇門
“巴納姆效應”：正確認識自己
“PMA黃金定律”：以積極的心態面對難題
“寬容定律”：學會寬容
“情緒定律”：晴雨在我心
打造全新的自己
打破思維定勢，柳暗花明又一村
“狄德羅效應”：不斷激勵自己
避免“貝爾納效應”，把自己的優勢發揮最大化
第三部分 如何構建幸福的家園
小問題，大管理
善用“二八定律”，抓住關鍵去管理
教育無小事，關注“蝴蝶效應”
“破窗效應”：抓“點”帶“面”
“青蛙效應”：不可忽視每個細節
“手表定律”：管理目標要明確
讓學生在班級中健康成長
“鯰魚效應”：激發學生的積極性
“木桶定律”：關注學困生
“酒與污水定律”：向著陽光那方
“馬太效應”：公正地對待每一個學生
“角色效應”：輪流當班干部
“泡菜效應”：創造適宜的環境
“森林效應”：發揮集體的力量
參考文獻