獅娘鴿爸：當“幼升小”撞上“高考”（簡體書）

夏景談“獅娘”現象：
不惜做孩子心目中的壞媽媽，也要給孩子一個好的前途！

許潔+夏景/文

虎媽，狼爸，獅娘……是什么，催生了這樣動物性的父母稱謂？是越來越狼性化的叢林競爭！

這些年，父母的名號前面，都冠上了各種動物的稱謂：虎媽，鷹爸，狼爸，羊媽，貓爸……現在我的小說又參與了一把，制造出獅娘和鴿爸兩個人物來。
我想很多家長一定僅僅從這兩個稱謂上，就能看出他們的教育理念來。
之所以大家現在都喜歡用動物來比擬父母，我覺得這和我們這個競爭越來越叢林化的社會現狀是有關系的。
不知從哪年開始，人們對狼性大感興趣，甚至在很多企業文化與傳銷似的培訓中，狼性大有取代人性的趨勢。仿佛一談到競爭，談到前途，就非得露出獠牙和利爪，才算進入狀態。
這可能也是虎媽獅娘鷹爸狼爸之類的能大行其道的原因吧。大家都叢林化了，只講血淋淋的現實，講適者生存，于是這么多的動物稱謂，也算是一種般配吧。

“獅娘現象”代表著中國家長的一種典型心態：不惜做孩子心目中的壞媽媽，也要給孩子一個好的前途！

小說中，蘇兆紅在一次家長會上，對著老師和眾家長表態：高三是一個關鍵時期，做家長的，非得拿出虎媽的精神頭來。
為了顯示自己的決心，她表示要比虎媽更“虎”，于是自封為“獅娘”。事實證明，她確實在女兒高考的那一年里，付出了很大的精力：補習、盯梢、時間戰、追排名。
蘇兆紅非常要強，自己平時工作也走在人前，又好面子，很難容忍失敗或落后。這種性格決定了她對女兒的成績和排名不會放松。暖暖喜歡學美術，在她看來這絕對不是社會精英應該走的方向，于是堅決拒絕，甚至和孩子自己偷偷找的繪畫老師翻臉。
她強硬、專橫，卻又一心撲在孩子身上，不惜做孩子心目中的壞媽媽，也要給孩子一個好的前途。這樣的母親，在我們身邊其實非常多。
而且，確實有很多孩子，就因為有這樣一個處處要求、事事參與的強悍母親，不僅從小成績出眾，而且一路名校，擁有了大家羨慕的好前途。
所以，取這樣一個書名，并沒有任何褒貶之意，只是講述出一種社會現實，讓人們看到現行教育制度背后，家長們的不同態度。畢竟這兩種迥然不同的態度，會造就出完全不同的兩類孩子來。而這就是現實，非常現實的現實。

幼升小熱潮、小升初戰爭、留學熱越來越低齡化……“不輸在起跑線上”、“一歲就上常春藤”、“私塾熱”等各種不同的教育模式為什么非常流行？

我其實很厭惡這句“起跑線”的話，認為它是一句非常腦殘的話！
如果一些家長一定要認同它，那么你先檢討自己是否早就輸在了人后。從遺傳學上說，孩子的智商，百分之八九十來自父母。如果家長本身就不夠聰明，從小學習領悟力就不夠，后天又沒有學習方面的強化，要求孩子不輸在起跑線上，就是根本沒有道理的。
近年來，幼升小、小升初之戰越打越烈，一方面反映了家長對教育的越發重視，另一方面也反映了社會教育資源配備的嚴重不足。這是讓我們老百姓非常不滿的地方，家長和孩子，也都是犧牲品。
至于，當下留學熱潮再次興起，包括越來越低齡化（初中就開始到國外上學），還是因為國內教育資源的不公平，加上教育理念落后，教育制度的官僚化吧。
低齡化留學潮的出現，也說明家長除了對孩子成績更看重外，對孩子身心的健康，也更重視了。只要經濟條件允許，我覺得這沒什么不好。國與國的經濟交流這么密切，以后的人才要求都會更國際化，只要心態開放，接受更好更全面的教育是挺好的事。但家長的陪同更為重要，畢竟孩子還小，還需要父母的悉心指導。
我不是教育專家，只是個寫小說的。和很多老百姓的看法可能會是一樣的，如果孩子要在國內上大學，那就要乖乖走本土化這條路，進入公立教育這個體系：盡量把成績弄好，上重點中學，然后上個差不多的大學。
如果打定主意，孩子要送出國讀大學，那就好好學英文，培養鮮明個性，參加留學考試和國際考試項目。
至于私塾等等不同于傳統公立教育的教育模式，不好說。如果能在私塾里學點國學，也算文化熏陶。

“獅娘”PK“鴿爸”……一個家庭內部處理孩子的成長問題所產生的“教育理念的矛盾”，其實是夫妻“價值觀念的沖突”。父母對待孩子如何做到“教育一致性”？


在書中，蘇兆紅和于大海的離婚，有很大一部分就是因為教育孩子的理念不同，矛盾太大。但究其實，還是兩人的價值觀發生了偏差。
蘇兆紅是認同“叢林準則”的，認為活在世上，就要爭爭搶搶，多吃一口算一口。但于大海更偏重內心一點，更愿順其自然水到渠成，這從他和嚴冬美的戀愛中就能看出來。
婚姻生活就是這樣，價值觀不同，很多事情就都會產生分歧，肯定很難再攪合在一起。
家庭的教育一致性，其實要求的，正是夫妻一致的價值觀。他們看待孩子當前和未來的態度，是要一致的，對為人處世、怎樣競爭的看法，是要相同的。
有了這個基礎，教育孩子上，才能有一致性。在一致的前提下，有了矛盾怎么辦？我覺得也簡單，那就是求同存異。
如果矛盾很深，不可調和，我認為夫妻間很可能是價值觀出現了分歧，那么矛盾就肯定不會僅僅停留在孩子教育上，肯定在很多事情的看法上，彼此都會有完全不同的想法。
這個時候，孩子就成了表面看是父母教育理念，其實是夫妻感情不和的犧牲品。

女兒富養，兒子窮養……家長不同的教育觀念，對孩子的一生，到底會產生什么樣的影響？這其實講的并不是關于金錢的話題！

這可以從小說里孩子的成長軌跡來看。
小說里的小兩個主人公，暖暖和童童，在現實生活中分別代表了哪種類型的孩子？他們對待父母的要求、對待學習的壓力是怎樣的心態？
暖暖是那種成績比較好，但同時也比較感性的孩子。她其實是很乖巧、聽話、懂事的，是學校里會見到的那種好學生。童童年齡還小，加上于大海的教育比較寬松，所以他很天真爛漫，毫無心機。
兩個孩子，面臨的主要問題，是教育理念天差地別的離異的父母。
人們常說，富養女兒窮養兒子。這其實講的并不是關于金錢的話題。
在我看來，所謂富養，是指對女孩要有更多的溝通和贊許，要和她們多聊天，理解她們內心的困惑，鼓勵她們勇敢面對廣闊的世界。
而男孩的窮養呢，應該是要多一些鍛煉；如果孩子小，就要從身體上多多磨練，培養出不怕吃苦的精神來。
暖暖和蘇兆紅之間，最大的問題和矛盾，就是蘇兆紅強硬粗糙的態度，明明知道暖暖有心事，卻說因為高三緊張，沒時間聊天，使問題越積越多。問題越多，她越急躁；越急躁，矛盾越深。
這對母女三番五次的冷戰，其實是和溝通不暢大有關系的。暖暖需要的，是母親能好好聽一聽她的想法；而蘇兆紅呢，卻覺得聽暖暖訴說，就意味著妥協，于是更加一意孤行。
童童則因為年紀小，對成績競爭之類沒有感覺，加上于大海也不給他任何壓力，所以他并不覺得才上一年級就考個八十分，是什么丟人的事兒。待蘇兆紅參與進來后，他成績上去了，自己還比較有成就感。
所以，這是不同階段孩子之間的問題。一個高三，一個小學一年級，他們面臨的壓力和競爭強度是不同的，承受能力也就有所不同。

作為一個媽媽，你自己贊同和偏好哪一種：“獅爸”還是“鴿娘”？你遭遇過孩子的“反抗”嗎？若有，你是怎么做的？若是面對孩子不理解家長“苦心”的情況，你想說什么？

感謝上帝給我好運，孩子一直很乖，從沒有特別讓我操心過。當然，我似乎也沒有對她存有很高的要求。
和蘇兆紅不一樣，我從小就不是很優秀的學生，偏科，一直是很普通的學生。但這么多年過去了，似乎也沒有太影響生存。所以，對孩子也心存僥幸，總想差不多就可以了。
嗯，我當然會偏向“鴿爸”多一點。不過我心里是很敬佩那種“獅娘”的，也很羨慕他們能培養出上哈佛耶魯的孩子來。一份汗水一分收獲吧。我沒有下過狠勁，自然不敢奢望這樣的“頭彩”。
我們經常會對孩子說的話是：學習是一生的事情，走出校門，依然要努力學習，只要不停下來，你就一直會進步。總有一天就會走到前幾名的。哈哈。
我說過，我很幸運，遇到了一個很好的女兒。我甚至不記得她青春期有什么波動或反抗，我們交流也一直還算不錯。我們說什么，她都能聽進去。她提要求，我們也基本都能答應。
我個人覺得，孩子其實比大人單純簡單得多，他不會刻意為難父母的，也不會莫名其妙提出什么要求來。如果他偏離了你想要他走的方向，那一定要看看到底是什么原因。
比方暖暖喜歡繪畫，想學設計，那是有她的原因的。她喜歡的男生在學這個，她想跟他在一起。沒有家長愿意看到在人生的關鍵時刻，孩子突然偏離了方向。但如果這個時候，蘇兆紅肯給孩子三個月的時間，讓她替自己做一個選擇，一定不會鬧出那么多那么大的矛盾，反而對學習有更大的影響。我認為正是她急功近利的心態，影響了母女感情。
至于對不理解家長“苦心”的孩子，我會說，叫你的父母去好好反省。我認為，如果父母的苦心，不被孩子理解，那一定是你的做法出了問題。
成年人的心智和行知能力，總要比孩子強一些。這個時候，首先要改變方式和解決問題的，應該是父母。

請說幾句話送給那為背上書包就走進黑色六月的孩子們——無論是幼升小，還是高考——而焦心憂慮的父母們，你最想說什么？

嗨，父母們，你們好！你們辛苦了！
焦心憂慮也是會遺傳的喲！也許你希望看到孩子刻苦自覺，為失去的每一分都懊惱不已，可你總不希望看到他今后漫長的一生，都在為追趕前面的背影而憂心忡忡、抑郁不快吧？
你想讓孩子變成誰？比爾?蓋茨、喬布斯，還是像你一樣，做一個普通平凡自我滿足的好人？
每個人或有不同的成就，會走向不同的人生之路。但其實，所有的道路，都有出口。
看看我們自己吧，誰也沒有因為考試曾少了那么幾分，就走到了人生的盡頭，是不是？