滿額折
藝術導論（簡體書）
商品資訊
系列名：普通高等學校公共藝術教育系列教材
ISBN13：9787303173259
出版社：北京師範大學出版社
作者：王傑泓; 張琴
出版日：2014/01/01
裝訂：平裝
規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
版次：1
商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
相關商品
商品簡介
本書是規劃中的高等學校公共藝術教育教材系列中的藝術導論主題的教材。由王杰紅主編，聯合國內數位中青年學者編寫，適合藝術導論公共課的教學，并制作了教學課件供選用本教材的教師下載。本書從藝術的本原、本體講起，詳細講述了造型藝術、語言藝術、表情藝術、實用藝術等各種具體藝術形態的特點、特征，最后闡述了藝術鑒賞的相關理論。寫作上力求新穎、生動，不做長篇大論，讓讀者在欣賞具體的藝術形式時學習相關的藝術理論，非常適合非藝術專業的學生學習藝術理論之用，對于藝術院校的專業學生，也是一本很好的參考用書。
作者簡介
王杰泓，南開大學文藝學博士、武漢大學文學院出站博士后，現任教于武漢大學藝術學系，主要從事藝術理論與批評的教學和研究工作。在《南開學報》《武大學報》《國外文學》《當代文壇》等CSSCI期刊發表學術論文40余篇。出版專著《得意忘言》《中國當代觀念藝術研究》，主編教材《藝術概論》等。獨立主持中國博士后科學基金面上資助項目、特別資助項目、“211工程”項目子課題、國家社科基金重大招標項目子課題等科研項目多項。成果曾獲“第十一屆全國美展”評論獎、“第七屆湖北文藝論文獎”一等獎、“武漢大學優秀教學研究論文”一等獎等。
張琴，任教于湖北黃岡師范學院文學院，主要從事中國現當代文學、藝術理論與批評的教學和研究工作。在《文藝評論》《戲劇文學》等刊物發表論文20余篇。
張琴，任教于湖北黃岡師范學院文學院，主要從事中國現當代文學、藝術理論與批評的教學和研究工作。在《文藝評論》《戲劇文學》等刊物發表論文20余篇。
名人/編輯推薦
《普通高等學校公共藝術教育系列教材:藝術導論》由王杰泓，張琴著，北京師范大學出版社出版。《普通高等學校公共藝術教育系列教材:藝術導論》將伴隨那些為藝術激動與興奮的讀者，指引他們明變、求因，在藝術世界里自由往還，以清澈、明晰、善意的態度去評判美、欣賞美、創造美。
目次
緒論
第一章藝術的本源問題
第一節起源發生學的追問
第二節本質主義式的尋繹
第二章藝術的活動系統
第一節藝術創作
第二節藝術作品
第三節藝術接受
第三章藝術的家族譜系
第一節實用藝術
第二節造型藝術
第三節表情藝術
第四節語言藝術
第五節綜合藝術
第四章藝術的文化維度 緒論
第一章藝術的本源問題
第一節起源發生學的追問
第二節本質主義式的尋繹
第二章藝術的活動系統
第一節藝術創作
第二節藝術作品
第三節藝術接受
第三章藝術的家族譜系
第一節實用藝術
第二節造型藝術
第三節表情藝術
第四節語言藝術
第五節綜合藝術
第四章藝術的文化維度
第一節藝術的文化關系
第二節藝術的價值功用
第三節藝術的美育擔當
第五章藝術的發展流變
第一節藝術史的構成與縱深
第二節文藝思潮與藝術流派
第三節藝術能“可持續發展”嗎？
推薦閱讀書目
第一章藝術的本源問題
第一節起源發生學的追問
第二節本質主義式的尋繹
第二章藝術的活動系統
第一節藝術創作
第二節藝術作品
第三節藝術接受
第三章藝術的家族譜系
第一節實用藝術
第二節造型藝術
第三節表情藝術
第四節語言藝術
第五節綜合藝術
第四章藝術的文化維度 緒論
第一章藝術的本源問題
第一節起源發生學的追問
第二節本質主義式的尋繹
第二章藝術的活動系統
第一節藝術創作
第二節藝術作品
第三節藝術接受
第三章藝術的家族譜系
第一節實用藝術
第二節造型藝術
第三節表情藝術
第四節語言藝術
第五節綜合藝術
第四章藝術的文化維度
第一節藝術的文化關系
第二節藝術的價值功用
第三節藝術的美育擔當
第五章藝術的發展流變
第一節藝術史的構成與縱深
第二節文藝思潮與藝術流派
第三節藝術能“可持續發展”嗎？
推薦閱讀書目
書摘/試閱
（三）抒情性
除了動作性和虛擬性，抒情性是舞蹈最重要的審美特點。舞蹈長于抒情，阮籍在《樂論》中就曾說，“歌以敘志，舞以宣情”。這句話似乎在說，舞蹈在抒情方面的長處和敘事方面的短處是同時存在的。芭蕾舞劇的奠基人、18世紀法國舞蹈家諾維爾曾經指出：“舞蹈沒有平靜的對話，凡屬冷冰冰的議論的一切，它都沒有能力表達。為了取代語言，需要很多可見的東西和行動，需要有鮮明有力地表達出來的激情與感情。”這說明，形成這種情況，是由于舞蹈本身藝術語言的特點。舞蹈語言只能依靠直觀的形體動作，這些動作足以直接地、鮮明地表現人物內心的感情，而在敘事和說理方面就遠不如小說和戲劇了。舞蹈中雖然也有情節性舞蹈和舞劇，但更多的還是比較單純的抒情性舞蹈。其中，最為單純、完全不帶情節的稱為“情緒舞”，其絕對超然于事件與情節之外，集中地抒發某種感情。例如《紅綢舞》就是以熱烈的舞姿加上火紅長綢的飛舞，造成一種狂歡氣氛。至于激發這種熱情的事因，已經退隱到作品之外了。抒情舞蹈也有略帶情節因素的，如芭蕾舞《天鵝之死》，表現出的哀怨和對希望的渴求等情緒，是以垂死天鵝的最后一小段生命歷程作為情節基礎的。然而即便如此，情節的設置仍然是為了抒情而存在。在舞蹈中，可以說，表現感情才是全能的，它既可以大到某種情緒范疇，也可以細到一個人內心的情緒波動過程。例如在現代舞劇當中，表現人物情緒、心理受到了加倍的重視，以至出現了被稱為“心理舞劇”的作品。像德國著名芭蕾舞劇《歐根·奧涅金》就是這方面的典型代表。
今日66折
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。