修辭常識例話(2014版)（簡體書）

《語文知識小叢書：修辭常識例話（最新版）》以國家正式頒布的語言文字規范為依據，對常見的語文修辭進行辨析。具體內容有以下五個方面：修辭是什么；詞語的選用和錘煉；句式的選擇和句子的銜接；常用的修辭手法；修辭的手法運用。

徐公 特級教師 br 馬忠 特級教師 br

一、針對性強。內容及舉例多結合現行語文教材及“大綱”要求。br
二、知識性強。突出了基礎知識的講解與分析，不繁不衍，深入淺出br。
三、適應性強。不但適應中小學生及廣大語文愛好者閱讀，同時也可供中小學語文教師參考，供中學畢業生復習時參考。br
四、有一定趣味性。舉例典型，文字活潑，閱讀時不枯燥，不乏味，通俗易懂，易讀易記。br

一 修辭是什么
二 詞語的選用與錘煉
1.詞語的選用
2.詞語的錘煉
練習

三 句式的選擇與句子的銜接
1.句式的選擇
①長句與短句
②緊句與松句
③整句與散句
④常式句與變式句
⑤口語句式與書面語句式
⑥主動句與被動句
⑦肯定句與否定句 一 修辭是什么
二 詞語的選用與錘煉
1.詞語的選用
2.詞語的錘煉
練習

三 句式的選擇與句子的銜接
1.句式的選擇
①長句與短句
②緊句與松句
③整句與散句
④常式句與變式句
⑤口語句式與書面語句式
⑥主動句與被動句
⑦肯定句與否定句
2.句子的銜接
①語意要貫通
②先后要有序
③語氣要順暢
④句式要諧調
練習二

四 常用的修辭手法
1.比喻
2.借代
3.比擬
4.夸張
5.對比
6.對偶
7.排比
8.反復
9.反語
10.引用
11.設問
12.反問
13.頂真
14.回環
15.雙關
16.通感
17.層遞
18.拈連
19.移就
……
五 修辭手法運用

（1）路上行人的神態各不相同：青年工人的健壯的身影，老年人的豪爽，少年們的朝氣，兒童們的天真爛漫；上班的匆匆奔向自己的工作崗位，上學的愉快地走向學校，……大家去迎接新的一天的生活。br
這個例句的開頭一句，首先指出：“路上行人的神態各不相同”，這是總說。但在分說部分，除了“兒童們的天真爛漫”與神態有關外，其余所寫就都與神態無多大關系。顯然，它不是把表現同一中心的句子湊到一起，從而造成了前后語意不能貫通。br
（2）為了使基礎較差的同學跟上進度，有關領導經常了解他們的思想情況，熱情鼓勵他們戰勝困難；安排教師利用假期替他們補課，加強對他們的個別輔導工作。同學之間定期交流經驗，不斷改進學習方法。這個例句中開頭一句“使基礎較差的同學跟上進度”，首先提出了目的，接著便寫了領導上為達此目的而采取的措施，這是一致的。問題是后面一句“同學之間定期交流經驗，不斷改進學習方法”不屬于領導上的措施，與上文聯系不到一起。如若改成“……個別輔導工作；還組織學生定期交流經驗，幫助他們不斷改進學習方法”，就前后統一了，語意也順暢了。br
（3）自從偉大的“五四運動”以來，翻譯介紹先進國家的文化科學成了中國人民的迫切要求。因此，這些翻譯作品也就從提高中國的學術文化水平進而影響到了中國的語言。br
這一句中，上文指出：“翻譯介紹先進國家的文化科學成了中國人民的迫切要求”，下文卻忽然跳到“因此，這些翻譯作品也就從提高中國的學術文化水平進而影響到中國的語言”，顯然，其間的關系如何，讀者難以弄清。因此，中間宜添上“翻譯作品越來越多”，并刪去“因此”，語意方可貫通。br
（4）西建安村去年組織村民挖了兩口水塘。水塘里放養了紅萍水仙，大大減少了養豬精料的消耗。
這個例句中，后面一句的前一分句與后一分句之間的語意上也出現了跳躍，難以銜接，補上“為養豬提供了大量粗飼料”一句，則語意就貫通了。br