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《高效課堂的9項修煉/教育研究論叢》編著者吳建國。 教學是一門科學，也是一門藝術。如何提高課堂教學效果，優化學生思維品質，激發學生的創新意識，是每一位教師的不倦追求。本書主要論述：學習興趣的培養藝術；學習方法的指導藝術；課堂教學的板書藝術；教學多媒體的應用藝術；問題情境的創設藝術；培養學生自提問的藝術；課堂教學的點撥藝術；課堂教學的應變藝術；教師的備課藝術；教材的整合藝術；學科教學的減負藝術；學科教研與寫作的藝術等等。本書最大特點是理論性和可操作性的和諧統一，是中小學教師和有志于從事教育的大學生的不可多得的學習用書，尤其適宜作“教師技能訓練”教材。
作者簡介
吳建國，享受國務院特殊津貼，江西省首批“新世紀百千萬人才工程”第一、二層次人選，撫州市撥尖人才，撫州市首批化學學科帶頭人，江西省優秀教師，教育部中央教育科學研究所“國內訪問學者”。獨立撰寫的《提高你的化學計算能力》、《新概念高中化學奧賽講座》、《“3+×”高考化學專題研練25講》等由科普出版社出版。在《中國教育》、《化學教學》和《教育家》等全國性刊物上發表教育教學論文百余篇。 蔡磊，男，生于1969年7月，畢業于山東師范大學，碩士學位，山東科技大學副教授，山東省軟科學項目評審專家。長期從事高校教學與科研工作，作為項目負責人主持完成了山東省教育科學“十一五”規劃科研課題《大學生心理健康的體育鍛煉干預試驗研究》。參與完成山東省軟科學科研課題《山東省體育產業“十二五”可持續發展戰略的研究》，參與完成了山東省科技計劃項目《十一屆全運會賽艇水動力性能關鍵技術研究》。在國內外各種期刊發表學術論文30余篇，其中多篇論文被CSSCI、EI、ISTP以及北大核心檢索或收錄。曾獲山東省軟科學成果三等獎、山東省“百佳”論文一等獎等多項獎勵。
目次
第一章 引導 滲透
第一節 學習興趣的培養藝術
第二節 學習方法的指導藝術
第三節 學科教學的德育滲透藝術
第二章 素養 學習
第一節 課堂教學的語言藝術
第二節 課堂教學的板書藝術
第三節 課堂多媒體的應用藝術
第四節 課堂培養學生提問的藝術
第五節 學科教研與寫作的藝術
第三章 備課 研究
第一節 教師的備課藝術
第二節 教材的整合藝術
第三節 學科教學的減負藝術
第四章 課堂 應變 第一章 引導 滲透
第一節 學習興趣的培養藝術
第二節 學習方法的指導藝術
第三節 學科教學的德育滲透藝術
第二章 素養 學習
第一節 課堂教學的語言藝術
第二節 課堂教學的板書藝術
第三節 課堂多媒體的應用藝術
第四節 課堂培養學生提問的藝術
第五節 學科教研與寫作的藝術
第三章 備課 研究
第一節 教師的備課藝術
第二節 教材的整合藝術
第三節 學科教學的減負藝術
第四章 課堂 應變
第一節 課堂教學的導人藝術
第二節 課堂教學的結尾藝術
第三節 課堂教學的應變藝術
第四節 課堂問題情境的創設藝術
第五節 課堂教學的布白藝術
第六節 課堂教學的點撥藝術
第五章 習題 評講
第一節 例題的優化藝術
第二節 習題的選編藝術
第三節 試卷的評講藝術
第六章 思維 創新
第一節 學生創造性思維的培養藝術
第二節 實驗中思維品質的優化藝術
第三節 練習中思維品質的優化藝術
第七章 方法 反思
第一節 選擇題題設條件的處理藝術
第二節 思維切點的把握藝術
第三節 解題的辨證藝術
第四節 解題的化歸藝術
第五節 解題后的再思考藝術
第六節 思維缺陷的反思藝術
第八章 復習 備考
第一節 總復習的備考藝術
第二節 復習課教學的優化藝術
第三節 二輪復習的專題編擬藝術
第九章 聽課 評課
第一節 教師的說課藝術
第二節 教師的聽課藝術
第三節 教師的評課藝術
第一節 學習興趣的培養藝術
第二節 學習方法的指導藝術
第三節 學科教學的德育滲透藝術
第二章 素養 學習
第一節 課堂教學的語言藝術
第二節 課堂教學的板書藝術
第三節 課堂多媒體的應用藝術
第四節 課堂培養學生提問的藝術
第五節 學科教研與寫作的藝術
第三章 備課 研究
第一節 教師的備課藝術
第二節 教材的整合藝術
第三節 學科教學的減負藝術
第四章 課堂 應變 第一章 引導 滲透
第一節 學習興趣的培養藝術
第二節 學習方法的指導藝術
第三節 學科教學的德育滲透藝術
第二章 素養 學習
第一節 課堂教學的語言藝術
第二節 課堂教學的板書藝術
第三節 課堂多媒體的應用藝術
第四節 課堂培養學生提問的藝術
第五節 學科教研與寫作的藝術
第三章 備課 研究
第一節 教師的備課藝術
第二節 教材的整合藝術
第三節 學科教學的減負藝術
第四章 課堂 應變
第一節 課堂教學的導人藝術
第二節 課堂教學的結尾藝術
第三節 課堂教學的應變藝術
第四節 課堂問題情境的創設藝術
第五節 課堂教學的布白藝術
第六節 課堂教學的點撥藝術
第五章 習題 評講
第一節 例題的優化藝術
第二節 習題的選編藝術
第三節 試卷的評講藝術
第六章 思維 創新
第一節 學生創造性思維的培養藝術
第二節 實驗中思維品質的優化藝術
第三節 練習中思維品質的優化藝術
第七章 方法 反思
第一節 選擇題題設條件的處理藝術
第二節 思維切點的把握藝術
第三節 解題的辨證藝術
第四節 解題的化歸藝術
第五節 解題后的再思考藝術
第六節 思維缺陷的反思藝術
第八章 復習 備考
第一節 總復習的備考藝術
第二節 復習課教學的優化藝術
第三節 二輪復習的專題編擬藝術
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第二節 教師的聽課藝術
第三節 教師的評課藝術
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