漢語語言要素的語境研究（簡體書）
商品資訊
系列名：國家特色專業包頭師範學院漢語言文學專業建設叢書
ISBN13：9787310044405
出版社：南開大學出版社
作者：張金梅
出版日：2014/05/01
裝訂／頁數：平裝／219頁
規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
版次：一版
商品簡介
作者簡介
目次
叢書總序 前言 第一章 語境研究 第一節 語境 第二節 語境的功能 第三節 國內外語境研究簡述 第四節 語境研究與語言實踐 第二章 語境研究視域下的現代漢語語音 第一節 語音的意義 第二節 語境視域下的現代漢語語音 第三章 語境研究視域下的現代漢語詞義 第一節 語境與現代漢語詞語意義的彰顯 第二節 語境視域下的現代漢語詞義 第四章 語境研究視域下的現代漢語詞類 第一節 語境與語法 第二節 語境視域下的現代漢語實詞 第三節 語境視域下的現代漢語虛詞 第五章 語境研究視域下的現代漢語單句 第一節 現代漢語短語結構與句法成分 第二節 語境視域下的現代漢語句法成分 第六章 語境研究視域下的現代漢語復句 第一節 語境與復句 第二節 語境視域下的現代漢語各類復句 第七章 語境研究視域下的現代漢語常用修辭格 第一節 語境與現代漢語常用修辭格 第二節 語境研究視域下的幾種常用修辭格 附錄 義務教育語文課程標準（2011年版） 參考書目
書摘/試閱
作者使用了“沙沙”修飾“響”，作狀語，形象傳神地寫出鋼筆寫字的情景，也襯托了當時環境的靜謐、安寧。再如都德的《最后一課》：
屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著。
作者在這里使用了擬聲詞“咕咕咕咕”，作狀語，修飾“低聲地叫著”，一方面形象傳神地描摹了鴿子在屋頂叫的情景，借助鴿子這個和平使者的叫聲，傳達了作者渴望和平、追求和平的心理，另一方面也襯托了當時課堂的安靜。再如《安塞腰鼓》：
百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。
百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
作者在兩段的結尾連用擬聲詞“隆隆，隆隆，隆隆”，形象生動地再現了安塞腰鼓表演的宏大場面，同時這些疊音擬聲詞重疊使用，也寫出安塞腰鼓的壯闊氣勢。再如《臺階》：
因為沙子多的緣故，父親要了個板刷刷拉刷拉地刷。
作者在這里使用了擬聲詞“刷拉刷拉”，作狀語，修飾“刷”，形象傳神地描寫了父親洗腳的情景，也寫出父親的腳的粗糙。再如馮驥才的《俗世奇人》：
隨后手一停，他把這泥團往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結賬。
作者使用了擬聲詞“叭”作狀語，修飾“戳”，生動傳神地再現了泥人張把泥團放在桌子上的情景，同時也寫出了泥人張操弄泥團的干脆利落。
六、現代漢語虛詞的語境研究實踐評析
（一）現代漢語虛詞研究實踐（《藤野先生》課堂教學節錄①）
一、抓住重點語句，導入新課
師：閱讀文章倒數第二段，體會下列語句。
“但不知怎地，……他的性格，在我的眼里和心里是偉大的……”藤野先生是個什么樣的人，讓魯迅先生如此感激和掛念？具有怎樣難得的品質可以稱之為“偉大”？請從文中找出依據。
……
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