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語文要怎麼考：中學語文命題探索（簡體書）
商品資訊
ISBN13：9787552005769
出版社：上海社會科學院出版社
作者：馮淵
出版日：2014/07/01
裝訂／頁數：平裝／349頁
規格：20.8cm*14.6cm (高/寬)
人民幣定價：29.8 元
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序言 詹丹
第一編 理論探討
從認知維度審視中高考語文命題
能力層級設計時應厘清的幾個動詞
高考語文閱讀題設計的規范與創新
拓寬文學類作品閱讀題的文本選擇路徑
探究性試題命題探索
測試閱讀文本的非真實性
尊重答案的不唯一性
第二編 比較研究
PISA非連續性文本閱讀題對中高考同類試題設計的啟示
PISA考試對我國中考命題的啟示
PISA閱讀題和傳統文言讀本討論題的啟示
例析PISA試題，審視高考現代文閱讀題命題思路
美國SAT現代文閱讀題述評 序言 詹丹
第一編 理論探討
從認知維度審視中高考語文命題
能力層級設計時應厘清的幾個動詞
高考語文閱讀題設計的規范與創新
拓寬文學類作品閱讀題的文本選擇路徑
探究性試題命題探索
測試閱讀文本的非真實性
尊重答案的不唯一性
第二編 比較研究
PISA非連續性文本閱讀題對中高考同類試題設計的啟示
PISA考試對我國中考命題的啟示
PISA閱讀題和傳統文言讀本討論題的啟示
例析PISA試題，審視高考現代文閱讀題命題思路
美國SAT現代文閱讀題述評
美國教材中的寫作知識構建和作文命題述評
哥倫比亞高考現代文閱讀題述評
兩岸圖文類試題考測舉隅
兩岸語用類試題比較
有關“推斷”的新題型
禮儀得體，使生命和諧莊嚴
第三編 試題評論
文化意識現實關懷：2006年高考卷文學作品閱讀題述評
2007年高考現代文閱讀題湖北卷與廣東卷之比較
讀題札記
同一文本的多種命題方式
幾道靈活的語言題
第四編 測試之外
敘事學視域下的中學文言文教學策略
審視高中語文新課標必修教材的編 寫思路
從大中學銜接的角度審視中學語文教育
從四個角度談《項鏈》教學內容的確定
語文教師的專業視野和教材視野
從宋代詩詞里的“紅燭”意象看“詩莊詞媚”
文言文經典名篇中的史家文化
他們心里缺什么?
閱卷組長談高考作文評分標準
我的教書歷程(代后記)
第一編 理論探討
從認知維度審視中高考語文命題
能力層級設計時應厘清的幾個動詞
高考語文閱讀題設計的規范與創新
拓寬文學類作品閱讀題的文本選擇路徑
探究性試題命題探索
測試閱讀文本的非真實性
尊重答案的不唯一性
第二編 比較研究
PISA非連續性文本閱讀題對中高考同類試題設計的啟示
PISA考試對我國中考命題的啟示
PISA閱讀題和傳統文言讀本討論題的啟示
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能力層級設計時應厘清的幾個動詞
高考語文閱讀題設計的規范與創新
拓寬文學類作品閱讀題的文本選擇路徑
探究性試題命題探索
測試閱讀文本的非真實性
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第二編 比較研究
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美國教材中的寫作知識構建和作文命題述評
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兩岸圖文類試題考測舉隅
兩岸語用類試題比較
有關“推斷”的新題型
禮儀得體，使生命和諧莊嚴
第三編 試題評論
文化意識現實關懷：2006年高考卷文學作品閱讀題述評
2007年高考現代文閱讀題湖北卷與廣東卷之比較
讀題札記
同一文本的多種命題方式
幾道靈活的語言題
第四編 測試之外
敘事學視域下的中學文言文教學策略
審視高中語文新課標必修教材的編 寫思路
從大中學銜接的角度審視中學語文教育
從四個角度談《項鏈》教學內容的確定
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從宋代詩詞里的“紅燭”意象看“詩莊詞媚”
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