寶寶入園總動員：解決寶寶分離焦慮102問（簡體書）

幼兒園階段正是孩子開始形成自我意識，構建自身人格，建立自信、自尊的階段。從小培養孩子良好的性格、持久的關注力和卓越的社交能力是非常重要的，這些都需要家長和老師的共同努力。關注孩子的身心健康，給孩子塑造一個良好的成長環境。

石啟香總后五一幼兒園教師,畢業于海淀藝術師范,本科學歷,共產黨員,現任一級教師。
1993年參加工作,從教20年。在從事幼教工作以來,認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，遵循幼兒身心發展規律，促進每位幼兒全面和諧發展。在擔任班主任的工作中，認真鉆研業務，尊重幼兒教育規律，尊重幼兒心理和生理特征，組織幼兒玩中學，樂中尋取智慧。在不懈的努力下，獲得了各位專家、領導、家長們的一致好評，更得到孩子們的喜愛！
曾獲得海淀區師德先進教師、海淀區優秀五四青年、海淀區青年骨干教師、總后教師技能技巧比賽全能三等獎、舞蹈三等獎、

徐蕾，總后五一幼兒園保教主任，教研主任。幼兒園高級教師。
畢業于北京石景山幼兒師范學校，北京教育學院幼兒藝術專業，中央民族大學成人教育學院美術系，美術學學士學位。北京市陳鶴琴教育研究會會員。
1986年至今，一直從事幼兒教育工作，從教27年。作為核心成員，參與開展過多項市級、國家級幼教科研課題的研究，為北京市、總后系統多所幼兒園進行過支教活動，曾多次 石啟香總后五一幼兒園教師,畢業于海淀藝術師范,本科學歷,共產黨員,現任一級教師。
1993年參加工作,從教20年。在從事幼教工作以來,認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，遵循幼兒身心發展規律，促進每位幼兒全面和諧發展。在擔任班主任的工作中，認真鉆研業務，尊重幼兒教育規律，尊重幼兒心理和生理特征，組織幼兒玩中學，樂中尋取智慧。在不懈的努力下，獲得了各位專家、領導、家長們的一致好評，更得到孩子們的喜愛！
曾獲得海淀區師德先進教師、海淀區優秀五四青年、海淀區青年骨干教師、總后教師技能技巧比賽全能三等獎、舞蹈三等獎、

徐蕾，總后五一幼兒園保教主任，教研主任。幼兒園高級教師。
畢業于北京石景山幼兒師范學校，北京教育學院幼兒藝術專業，中央民族大學成人教育學院美術系，美術學學士學位。北京市陳鶴琴教育研究會會員。
1986年至今，一直從事幼兒教育工作，從教27年。作為核心成員，參與開展過多項市級、國家級幼教科研課題的研究，為北京市、總后系統多所幼兒園進行過支教活動，曾多次為幼教同行、幼兒家長、幼師學生提供觀摩活動及培訓講座。
曾獲北京市幼教系統辛勤育苗優秀教育工作者，北京市幼兒教師教育教學基本功展評講故事第一名、個人全能三等獎，總后勤部優秀教師、北京市市級骨干教師、海淀區區級學科帶頭人、骨干教師。
參與編寫《幼兒園活動案例集錦》、《幼兒園活動整合課程》、《學前準備早知道》、《幼兒園圖畫書閱讀的實踐與探索》等書籍的出版。

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寶寶入園總動員:解決寶寶分離焦慮102問》是由兩位從業多年的幼兒園教師與家長們分享的教育經驗和教育智慧，共分為十二章內容，系統整理了從如何為孩子選擇幼兒園到如何做好幼小銜接的各種問題。
書中中詳細列舉了孩子上幼兒園可能出現的各種情況并給出了供家長借鑒的正確方法。幼兒園階段正是孩子開始形成自我意識，構建 自身人格，建立自信、自尊的重要階段。家長需要和 老師密切配合，關注孩子的身心健康，給孩子塑造一 個良好的成長環境，千萬不要讓孩子傷在幼兒園!本 書由葉邦壽主編

第一章 入園前需要做的心理準備
1.入園前，寶寶是否熟悉一下幼兒園的環境？
平時，家長應該和寶寶一起到幼兒園走一走，看看幼兒園的外觀，聽聽幼兒園小朋友的歌聲、歡笑聲，看看幼兒園小朋友們做游戲，讓寶寶產生對幼兒園良好的印象，萌發愿意上幼兒園的愿望。
所以，只要有條件、有時間，家長都要在入園前帶著寶寶參觀一下到幼兒園。
2.擔心寶寶在幼兒園有陌生感、沒有朋友怎么辦？
寶寶初入園時都會有些不適應，大多都是因為來到陌生環境，看不到自己熟悉的人，于是產生了強烈的陌生感和孤獨感。
在寶寶入園前最好先幫助寶寶認識一兩個同班的伙伴，這樣在進入幼兒園時，孩子的陌生感和不安全感會減少很多。
3.怎樣幫助寶寶在入園前結交好朋友？
家長可以在報名時或在社區游戲時，以及利用QQ、微信、社區網站等方式，結識一些有寶寶的爸爸媽媽，然后讓寶寶們相約一起游戲，邀請小伙伴們到自己家里玩兒。這樣寶寶們之間相互熟悉了，上幼兒園時就會有了游戲對象，同伴間的交流會在很大程度上減少寶寶的孤獨、焦慮心理。
4.如何培養孩子規則意識？
與在家中不同，寶寶上了幼兒園就要遵守許多規則。一般來說，這時候的寶寶都沒有集體生活的經驗，對規則也沒有什么意識。因此，家長要在日常生活中有意識地進行培養，來逐步幫助寶寶建立規則意識。
首先，家長要在日常生活中帶頭遵守公共規則，做孩子的榜樣。如：自覺遵守交通規則，過馬路走人行橫道，不在路上追逐打鬧，開車不闖紅燈，上下樓梯依次排隊，靠右側通行，愛護公共場所的衛生和設施，服從家長和公共場所工作人員的指揮等等。
其次，要從生活細節引導寶寶遵守一定的規則。如：外出盡量讓寶寶自己行走，暗示寶寶他已經長大；吃飯時，告訴寶寶要不挑食，也不要不偏食；在與小朋友玩耍時，告訴寶寶要學會分享，輪流玩玩具；寶寶與小伙伴發生矛盾后時，如果自己不能解決的要讓寶寶學會向大人尋求幫助；鍛煉能用語言表達自己的需求，在幼兒園班級中，會表達的孩子能得到老師和小伙伴們更多的幫助。
5.為什么要讓寶寶有意識地減少對父母家人的依賴？
寶寶在家中不論是生活還是游戲，對家人都非常依賴，可一旦進入幼兒園的集體生活，這種依賴會阻止寶寶適應新的環境。因此家長要有意識地減少寶寶對家人的依賴。
在家中時，家長可以故意給寶寶留一些獨處的時間和空間，如：把寶寶放到一個陌生的環境里，讓他獨自玩兒一會兒游戲，獨自看書、看電視喝水、吃飯、洗手、小便、午睡等。或者讓其他親戚、較陌生的朋友短時內照看一下寶寶，幫助寶寶養成獨立做事的能力，減輕寶寶對家人的依賴。