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本書回顧了英語同義詞詞典的發展和同義詞在一般詞典和學習詞典中的處理方式，並重點選取了幾本主流英語學習詞典，對比分析了這幾本學習詞典的同義詞詞條數量、辨析內容、辨析結構以及存在的問題。在此基礎上，提出了在英語學習詞典編纂過程中將同義詞置於動態的認知語議框架
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