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目次
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本書是全國家庭教育科研規劃課題重點研究課題“我國家庭教育指導服務體系研究”的課題成果，內容包括對北京、上海等15個省級婦聯家庭教育管理機構的問卷調查分析報告和典型調查報告，以及在江蘇、山東等六省市進行的抽樣調查分析報告，這些調查分析報告有助于了解我國家庭教育指導服務的現狀和問題，為家庭教育指導服務體系的構建提供現實依據。
作者簡介
叢中笑，中國兒童中心主任、全國婦聯家庭教育研究指導中心主任，兒童教育專家，長期致力于兒童發展、素質教育、潛能教育等方面的研究。
目次
第一章 我國家庭教育指導服務體系現狀調查總報告
一、研究背景
二、調查方案與實施情況
三、現狀與特點
四、問題與分析
五、對策與建議
第二章 家庭教育機構調查
第一部分 家庭教育工作管理機構調查
一、調查的基本情況
二、調查內容
三、調查結果分析
第二部分 家庭教育指導服務機構抽樣調查
一、問題的提出
二、研究方法 第一章 我國家庭教育指導服務體系現狀調查總報告
一、研究背景
二、調查方案與實施情況
三、現狀與特點
四、問題與分析
五、對策與建議
第二章 家庭教育機構調查
第一部分 家庭教育工作管理機構調查
一、調查的基本情況
二、調查內容
三、調查結果分析
第二部分 家庭教育指導服務機構抽樣調查
一、問題的提出
二、研究方法
三、主要調查結果
四、問題分析
五、思考與建議
第三部分 其他家庭教育工作機構個案研究
一、區域推進家庭教育工作的經驗
二、相關國家機構負責人訪談
三、高校家庭教育專業和課程情況
四、科研機構
五、全國性家庭教育社會組織
六、民營機構和家庭教育指導者培訓項目
第四部分 問題和建議
一、問題
二、建議
第三章 全國家庭教育指導管理者抽樣調查
一、問題的提出
二、研究的方法
三、研究的結果
四、結論與建議
第四章 全國家庭教育指導者抽樣調查
一、問題的提出
二、研究的方法
三、研究的結果
四、結論與建議
附 錄
附錄一:基于我國家庭教育指導服務體系現狀研究的課題指南
附錄二:我國家庭教育指導服務體系調查（家庭教育管理機構調查問卷）
附錄三:我國家庭教育指導服務體系典型調查提綱
附錄四:我國家庭教育指導服務體系調查（指導服務機構調查問卷）
附錄五:我國家庭教育指導服務體系調查（管理者調查問卷）
附錄六:我國家庭教育指導服務體系調查 （指導者調查問卷）
附錄七:我國家庭教育指導服務體系調查（1～3歲兒童母親調查問卷）
附錄八:我國家庭教育指導服務體系調查（3歲以上兒童家長調查問卷）
后 記
一、研究背景
二、調查方案與實施情況
三、現狀與特點
四、問題與分析
五、對策與建議
第二章 家庭教育機構調查
第一部分 家庭教育工作管理機構調查
一、調查的基本情況
二、調查內容
三、調查結果分析
第二部分 家庭教育指導服務機構抽樣調查
一、問題的提出
二、研究方法 第一章 我國家庭教育指導服務體系現狀調查總報告
一、研究背景
二、調查方案與實施情況
三、現狀與特點
四、問題與分析
五、對策與建議
第二章 家庭教育機構調查
第一部分 家庭教育工作管理機構調查
一、調查的基本情況
二、調查內容
三、調查結果分析
第二部分 家庭教育指導服務機構抽樣調查
一、問題的提出
二、研究方法
三、主要調查結果
四、問題分析
五、思考與建議
第三部分 其他家庭教育工作機構個案研究
一、區域推進家庭教育工作的經驗
二、相關國家機構負責人訪談
三、高校家庭教育專業和課程情況
四、科研機構
五、全國性家庭教育社會組織
六、民營機構和家庭教育指導者培訓項目
第四部分 問題和建議
一、問題
二、建議
第三章 全國家庭教育指導管理者抽樣調查
一、問題的提出
二、研究的方法
三、研究的結果
四、結論與建議
第四章 全國家庭教育指導者抽樣調查
一、問題的提出
二、研究的方法
三、研究的結果
四、結論與建議
附 錄
附錄一:基于我國家庭教育指導服務體系現狀研究的課題指南
附錄二:我國家庭教育指導服務體系調查（家庭教育管理機構調查問卷）
附錄三:我國家庭教育指導服務體系典型調查提綱
附錄四:我國家庭教育指導服務體系調查（指導服務機構調查問卷）
附錄五:我國家庭教育指導服務體系調查（管理者調查問卷）
附錄六:我國家庭教育指導服務體系調查 （指導者調查問卷）
附錄七:我國家庭教育指導服務體系調查（1～3歲兒童母親調查問卷）
附錄八:我國家庭教育指導服務體系調查（3歲以上兒童家長調查問卷）
后 記
書摘/試閱
隨著社會競爭的加劇，獨生子女政策的實行，家長們普遍非常重視家庭教育，但是由于工作繁忙，很多家長對于兒童發展、家庭教育知識了解較少，對于家庭教育中出現的問題往往難以自行解決，需要社會的支持和幫助。而且由于社會分化，不同階層家長的需求各不相同，需要政府和社會向不同階層、不同年齡段兒童家長提供多樣化和個性化的家庭教育指導和服務，建立科學的家庭教育指導服務體系，開展規范化、常態化的家庭教育指導服務活動，提高家長的家庭教 育水平，為兒童的全面發展提供保障。
由于家長對家庭教育指導服務的需求日益增多，家庭教育指導服務市場近年來發展較為迅速，但也存在很多令人擔憂的問題。家庭教育指導服務市場的準入制度還未建立，家庭教育指導者的從業資格管理混亂，這使得家庭教育指導服務的質量難以保障，迫切需要加強管理，促進家庭教育指導服務市場的良性發展。全國婦聯等七部委聯合發布的《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2011—2015年）》指出，指導推進家庭教育工作的總體目標是構建基本覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系，推進完善基本的家庭教育公共服務，提升家庭教育科學研究和指導服務水平。
由于家長對家庭教育指導服務的需求日益增多，家庭教育指導服務市場近年來發展較為迅速，但也存在很多令人擔憂的問題。家庭教育指導服務市場的準入制度還未建立，家庭教育指導者的從業資格管理混亂，這使得家庭教育指導服務的質量難以保障，迫切需要加強管理，促進家庭教育指導服務市場的良性發展。全國婦聯等七部委聯合發布的《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2011—2015年）》指出，指導推進家庭教育工作的總體目標是構建基本覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系，推進完善基本的家庭教育公共服務，提升家庭教育科學研究和指導服務水平。
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