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《組織行為學(第2版)》習題與案例（簡體書）
商品資訊
系列名：教育部經濟管理類核心課程教材
ISBN13：9787300200996
出版社：中國人民大學出版社
作者：胡君辰
出版日：2014/11/05
裝訂／頁數：平裝／240頁
規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
版次：2
商品簡介
作者簡介
目次
書摘/試閱
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商品簡介
本書為《組織行為學》（第二版）的配套學習指導書，內容包括每章的主要知識點回顧、復習題和案例分析。復習題包括填空題、選擇題、名詞解釋、簡單題等題型，并配有答案，案例則有分析提示。
作者簡介
胡君辰 復旦大學管理學院企業管理系教授，博士生導師，復旦大學企業人力資源管理研究所所長。首批中國與加拿大聯合培養心理學博士。美國麻省理工學院國際合作教授，香港大學商學院兼職教授。曾任上海跨世紀心理咨詢研究所所長，現任中國社會心理學會理事、上海社會心理學會副理事長、上海企業家心理學術委員會主任。研究領域涉及組織行為學、人力資源管理、管理心理學、幸福心理學等。
發表論文100余篇。撰寫《管理心理學》、《心智管理導論》、《績效管理》、《人力資源開發與管理》、《組織行為學》等著作20余部，多次獲獎，其中，《人力資源開發與管理（第二版）》榮獲“2002年全國普通高等學校優秀教材獎”。主持或參與國家重大科研項目等各類研究20余項。曾為西門子、飛利浦、施樂、上海通用、寶鋼、百事可樂、美孚石油、IBM等200余家中外企業做過咨詢、培訓或演講，深受企業歡迎。
發表論文100余篇。撰寫《管理心理學》、《心智管理導論》、《績效管理》、《人力資源開發與管理》、《組織行為學》等著作20余部，多次獲獎，其中，《人力資源開發與管理（第二版）》榮獲“2002年全國普通高等學校優秀教材獎”。主持或參與國家重大科研項目等各類研究20余項。曾為西門子、飛利浦、施樂、上海通用、寶鋼、百事可樂、美孚石油、IBM等200余家中外企業做過咨詢、培訓或演講，深受企業歡迎。
目次
第1章組織行為學概論（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析1（）
案例分析2（）
復習題參考答案（）
第2章個體行為的基礎（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
延伸閱讀（）
復習題參考答案（）
第1章組織行為學概論（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析1（）
案例分析2（）
復習題參考答案（）
第2章個體行為的基礎（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
延伸閱讀（）
復習題參考答案（）
第3章認知與決策（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
情境模擬（）
復習題參考答案（）
第4章價值觀、態度與工作滿意度（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
延伸閱讀（）
復習題參考答案（）
第5章激勵理論（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例1（）
擴展閱讀案例2（）
復習題參考答案（）
第6章激勵在管理中的應用（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
復習題參考答案（）
第7章群體行為（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
復習題參考答案（）
第8章團隊（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
延伸閱讀（）
復習題參考答案（）
第9章信息溝通（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
情境模擬（）
復習題參考答案（）
第10章領導（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
復習題參考答案（）
第11章權力與政治（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
延伸閱讀（）
復習題參考答案（）
第12章沖突與談判（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
延伸閱讀（）
復習題參考答案（）
第13章組織結構的基礎（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
復習題參考答案（）
第14章組織文化（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
復習題參考答案（）
第15章組織變革（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析1（）
案例分析2（）
復習題參考答案（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析1（）
案例分析2（）
復習題參考答案（）
第2章個體行為的基礎（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
延伸閱讀（）
復習題參考答案（）
第1章組織行為學概論（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析1（）
案例分析2（）
復習題參考答案（）
第2章個體行為的基礎（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
延伸閱讀（）
復習題參考答案（）
第3章認知與決策（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
情境模擬（）
復習題參考答案（）
第4章價值觀、態度與工作滿意度（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
延伸閱讀（）
復習題參考答案（）
第5章激勵理論（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例1（）
擴展閱讀案例2（）
復習題參考答案（）
第6章激勵在管理中的應用（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
復習題參考答案（）
第7章群體行為（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
復習題參考答案（）
第8章團隊（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
延伸閱讀（）
復習題參考答案（）
第9章信息溝通（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
情境模擬（）
復習題參考答案（）
第10章領導（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
復習題參考答案（）
第11章權力與政治（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
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復習題參考答案（）
第12章沖突與談判（）
知識點回顧（）
復習題（）
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第13章組織結構的基礎（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
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第14章組織文化（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析（）
擴展閱讀案例（）
復習題參考答案（）
第15章組織變革（）
知識點回顧（）
復習題（）
案例分析1（）
案例分析2（）
復習題參考答案（）
書摘/試閱
我每次教授“組織行為學”這門課程時，總會拿出一張長15厘米、寬10厘米的紙，要求學生拿這張紙撕一個大洞，讓每個人都可以鉆過去。在不知道答案的情況下，學生幾乎都不能完成這項任務，甚至認為老師是在與他們開玩笑，也有人用“腦筋急轉彎”的答案來應付。結果，當我公布答案時，他們才恍然大悟：原來是有辦法來完成這項任務的。
組織行為學是管理學科的一門專業必修課。它的特點是既易學又難學。說它易學，是因為它似乎不涉及高深的數理化知識，因此許多學習者剛開始對學好組織行為學充滿信心。但是，隨著學習的逐步深入，大家發現：其實它是一門很難掌握的學科，因為它涉及人的心理。組織行為學本身就是一門研究人的心理和行為規律的學科，人的行為千變萬化，人的心理更是深不可測。因此，學習組織行為學要注意方法，勤于思考，多多實踐。
我們編著本書主要是因為學習者的有效學習需要反饋。目前學校學習的較好形式之一是考試，但是教育的目的并不是考試，而應該是使學習者掌握知識，提高技能，改善思維模式。
為了幫助讀者更好地學習組織行為學，本書配有知識點回顧、復習題、案例分析、擴展閱讀案例、延伸閱讀、情境模擬、復習題參考答案等。其中復習題的題型為填空題、不定項選擇題、名詞解釋、簡答題等。
“知識點回顧”集中了每一章的核心概念，要求學習者能夠熟記。
“復習題”可以幫助授課教師布置作業、編制試卷，題型多樣，基本能滿足教師的需求。其內容涉及每章的主要知識和需要學習者掌握的技能。
“案例分析”可以作為教師課堂教學時的參考，也可以為實踐者提供思路，主要目的是提高學習者的實踐管理技能和思維能力。
“擴展閱讀案例”和“延伸閱讀”的主要目的是拓展學習者的視野，擴大學習者的知識面，使學習者可以進一步了解組織行為學理論和實踐方面的一些新進展。
“情境模擬”為學習者提供了一些與實踐較為接近的場景，進一步提高學習者的思維能力和管理技能。
“復習題參考答案”是為便于教師檢查學習者的學習情況而設計的。但是如果學習者能仔細地閱讀這部分內容，達到學習目的，何樂而不為呢？
衷心希望本書能為學習者很好地掌握組織行為學起到一點助力作用，也希望本書能為教育戰線上的同行們講授“組織行為學”課程起到一點參考作用。
謝謝每一位讀者！
胡君辰胡曉娣李濤
于復旦大學校園
組織行為學是管理學科的一門專業必修課。它的特點是既易學又難學。說它易學，是因為它似乎不涉及高深的數理化知識，因此許多學習者剛開始對學好組織行為學充滿信心。但是，隨著學習的逐步深入，大家發現：其實它是一門很難掌握的學科，因為它涉及人的心理。組織行為學本身就是一門研究人的心理和行為規律的學科，人的行為千變萬化，人的心理更是深不可測。因此，學習組織行為學要注意方法，勤于思考，多多實踐。
我們編著本書主要是因為學習者的有效學習需要反饋。目前學校學習的較好形式之一是考試，但是教育的目的并不是考試，而應該是使學習者掌握知識，提高技能，改善思維模式。
為了幫助讀者更好地學習組織行為學，本書配有知識點回顧、復習題、案例分析、擴展閱讀案例、延伸閱讀、情境模擬、復習題參考答案等。其中復習題的題型為填空題、不定項選擇題、名詞解釋、簡答題等。
“知識點回顧”集中了每一章的核心概念，要求學習者能夠熟記。
“復習題”可以幫助授課教師布置作業、編制試卷，題型多樣，基本能滿足教師的需求。其內容涉及每章的主要知識和需要學習者掌握的技能。
“案例分析”可以作為教師課堂教學時的參考，也可以為實踐者提供思路，主要目的是提高學習者的實踐管理技能和思維能力。
“擴展閱讀案例”和“延伸閱讀”的主要目的是拓展學習者的視野，擴大學習者的知識面，使學習者可以進一步了解組織行為學理論和實踐方面的一些新進展。
“情境模擬”為學習者提供了一些與實踐較為接近的場景，進一步提高學習者的思維能力和管理技能。
“復習題參考答案”是為便于教師檢查學習者的學習情況而設計的。但是如果學習者能仔細地閱讀這部分內容，達到學習目的，何樂而不為呢？
衷心希望本書能為學習者很好地掌握組織行為學起到一點助力作用，也希望本書能為教育戰線上的同行們講授“組織行為學”課程起到一點參考作用。
謝謝每一位讀者！
胡君辰胡曉娣李濤
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