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國際漢語(第三輯)：多元文化背景下的漢語教學與教育資源研發（簡體書）
商品資訊
ISBN13：9787306050571
出版社：中山大學出版社(大陸)
作者：周小兵
出版日：2014/10/01
裝訂／頁數：平裝／123頁
規格：26cm*19cm (高/寬)
版次：1
商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
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商品簡介
本書收入論文十余篇，內容包括漢語教材詞匯部分的一些問題——以法語地區使用的教材為例、對外漢語文化教材的考察與分析——以《雙雙中文教材》為例、采用口譯訓練法的日本漢語教學實踐報告、美國普林斯頓大學的中文教學特色、中文沉浸式教育的美國明州模式、泰國中小學華文教學和教材使用情況考察、90年代之后菲律賓華校華文教材使用情況考察等，從教材研發、漢外對比、海外漢語教學等方面，集中探討了多元文化背景下的漢語教學與教育資源研發的問題。
作者簡介
名人/編輯推薦
本書旨在及時反映世界范圍內漢語教育領域及漢語文化傳播、漢語國際應用等領域的最新研究成果，交流業內經驗，提供有用信息，推動漢語國際教育、漢語文化國際傳播及漢語國際應用事業的發展。
目次
目 錄
教材研發
漢語教材詞匯部分的一些問題——以法語地區使用的教材為例 [瑞士]謝紅華
自然會話和傳統語言教材表現語言行為之差異：以贊同和反對為例 吳海平
對外漢語文化教材的考察與分析——以《雙雙中文教材》為例 姜 蕾 張 麗
漢外對比
“已經”和“了”的異同及其跟越南語a 的對比 [越]何黎金英 周小兵
漢越詞與漢語詞的詞義關系 [越]阮福祿
教師發展
國際漢語教師標準和漢語外語師資培訓本土化 [英]張新生
漢語課堂
程度補語句的教學 徐霄鷹 目 錄
教材研發
漢語教材詞匯部分的一些問題——以法語地區使用的教材為例 [瑞士]謝紅華
自然會話和傳統語言教材表現語言行為之差異：以贊同和反對為例 吳海平
對外漢語文化教材的考察與分析——以《雙雙中文教材》為例 姜 蕾 張 麗
漢外對比
“已經”和“了”的異同及其跟越南語a 的對比 [越]何黎金英 周小兵
漢越詞與漢語詞的詞義關系 [越]阮福祿
教師發展
國際漢語教師標準和漢語外語師資培訓本土化 [英]張新生
漢語課堂
程度補語句的教學 徐霄鷹
采用口譯訓練法的日本漢語教學實踐報告——以結果補語的教學為例 [日]河村朋江
海外漢語教學
中文教學與時俱進 [美]謝天蔚
美國普林斯頓大學的中文教學特色 張靜靜
中文沉浸式教育的美國明州模式：實踐、經驗與啟示 張偉東
調研報告
泰國中小學華文教學和教材使用情況考察 彭 俊
90年代之后菲律賓華校華文教材使用情況考察 張世濤
教學資源評介
利用真實語料進行口語教材編寫和教學——Working with Spoken Chinese作者陶紅印教授
專訪
蘇丹潔
專題報道
系統功能語言學與漢語國際教育——記系統功能語言學創始人Halliday教授一行到訪
陳瑜敏 嚴小慶 高雪松
English Abstract
教材研發
漢語教材詞匯部分的一些問題——以法語地區使用的教材為例 [瑞士]謝紅華
自然會話和傳統語言教材表現語言行為之差異：以贊同和反對為例 吳海平
對外漢語文化教材的考察與分析——以《雙雙中文教材》為例 姜 蕾 張 麗
漢外對比
“已經”和“了”的異同及其跟越南語a 的對比 [越]何黎金英 周小兵
漢越詞與漢語詞的詞義關系 [越]阮福祿
教師發展
國際漢語教師標準和漢語外語師資培訓本土化 [英]張新生
漢語課堂
程度補語句的教學 徐霄鷹 目 錄
教材研發
漢語教材詞匯部分的一些問題——以法語地區使用的教材為例 [瑞士]謝紅華
自然會話和傳統語言教材表現語言行為之差異：以贊同和反對為例 吳海平
對外漢語文化教材的考察與分析——以《雙雙中文教材》為例 姜 蕾 張 麗
漢外對比
“已經”和“了”的異同及其跟越南語a 的對比 [越]何黎金英 周小兵
漢越詞與漢語詞的詞義關系 [越]阮福祿
教師發展
國際漢語教師標準和漢語外語師資培訓本土化 [英]張新生
漢語課堂
程度補語句的教學 徐霄鷹
采用口譯訓練法的日本漢語教學實踐報告——以結果補語的教學為例 [日]河村朋江
海外漢語教學
中文教學與時俱進 [美]謝天蔚
美國普林斯頓大學的中文教學特色 張靜靜
中文沉浸式教育的美國明州模式：實踐、經驗與啟示 張偉東
調研報告
泰國中小學華文教學和教材使用情況考察 彭 俊
90年代之后菲律賓華校華文教材使用情況考察 張世濤
教學資源評介
利用真實語料進行口語教材編寫和教學——Working with Spoken Chinese作者陶紅印教授
專訪
蘇丹潔
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系統功能語言學與漢語國際教育——記系統功能語言學創始人Halliday教授一行到訪
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