文言文教學教什麼（簡體書）
商品資訊
系列名：參與式語文教師培訓資源
ISBN13：9787567525757
出版社：華東師範大學出版社
作者：王榮生
出版日：2023/12/01
裝訂／頁數：平裝／229頁
規格：23.9cm*17cm*1.1cm (高/寬/厚)
版次：一版
商品簡介
作者簡介
王榮生
上海
名人/編輯推薦
取材於上海師範大學承擔的教育部“國培計劃”示範性集中培訓項目的系列培訓課程，是在語文骨幹教師培訓實踐中逐漸積累的優質課程資源。
這是需要你用筆來讀的書
將培訓現場的情境性元素，在紙質的書上加以體現，“參與式”的編排方式，引導你始終“在場”，就像是培訓中的一員。
聚焦“新課程實施中語文教學的有效性”這一主題，針對“教學內容的合宜性”和“教學設計的有效性”這兩個核心問題。內容由三個互補的“工作坊”組成。
主題學習工作坊
“專家報告”、“專家視角”、“互動交流”，體現專業的引領。
共同備課工作坊
“沉浸式體驗”，合作專家和研修學員共同開展教學研究活動。
課例研究工作坊
專家教師和實踐探索者的“教學示例”，一線教師的多重對話。
目次
主題學習工作坊
·文言文閱讀教學設計基本原理
·在文本“語辭世界”中感受文言文的魅力
·文言字詞的準確釋義與文言教學備課要領
·實現“文化滲透”的文言文教學——文言文教學內容確定的基本要領
共同備課工作坊
·從文言字詞的品味中把握文章所言之“志”、所載之“道”——《始得西山宴遊記》共同備課的啟示
·從文本“煉字煉句處”讀出文化意味來——《燭之武退秦師》共同備課的啟示
·在文本“細讀”中品味作品“前景化”的語言——《桃花源記》共同備課的啟示
·追求文言文教學中“言”“文”的真正統一——《黠鼠賦》共同備課的啟示
課例研究工作坊
·從文言文的“煉字煉句處”打開文本——童志斌《始得西山宴遊記》課堂教學研討
·在語境中理解字詞語義，由字詞“細讀”把握文本內涵——童志斌《項脊軒志》課堂教學研討
·品味語言，把握“寓言”之“意”——朱震國《黠之驢》課堂教學研討
·在“朗讀”中品味作品語言，把握“所載之道”——朱震國《為學》課堂教學研討
·在課堂“活動”中引導小學生親近文言文——王崧舟《兩小兒辯日》課堂教學研討
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