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作者簡介
鄧猛
現任北京師範大學特殊教育系教授、博士生導師、副主任。2011年9月之前曾任華中師範大學教育學院副院長、特殊教育系主任。
目次
第一章融合教育理論基礎
第一節從隔離到融合的範式變遷
第二節實證主義視角下的融合教育
第三節社會建構主義視角下的融合教育
第四節後現代主義視角下的融合教育
第五節社會分層視野下的融合教育
第二章融合教育本質分析
第一節融合教育的起源與發展
第二節融合教育思想的概念分析
第三節融合教育的基本要素
第四節融合教育的效果探討
第三章融合教育實踐規律
第一節特殊教育的最佳實踐方式
第二節融合教育中的干預反應模式
第三節融合教育課程調整
第四節基於學習通用設計的融合課程
第五節融合課堂中的合作教學
第六節融合教育環境下的差異性教學
第四章融合教育支持保障體系
第一節融合教育的法律與政策分析
第二節融合教育的教師培養
第三節融合教育中的學校社區合作
第四節融合教育支援性環境建設
第五章融合教育理論本土建構
第一節融合教育理論的社會文化特性與本土化建構
第二節寬容：融合教育的歷史生成與本土建構
第三節融合教育在中國的嫁接與再生成
第四節中西方文化視野下融合教育的解讀
第六章融合教育理論本土發展
第一節隨班就讀與融合教育的比較
第二節我國特殊教育發展格局探討
第三節我國發展融合教育的困境
第四節從隨班就讀到同班就讀
參考文獻
後記
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