如果常常這樣的話…

媽媽，我喜歡挖鼻孔，因為說不定會挖出鑽石唷！
困擾親子間的教養老問題，現在有新妙計了！
看到洞就忍不住想摳看看……那麼挖鼻孔吧，好舒服呢！不過被媽媽看到的話，一定要挨罵了。
除了挖鼻孔，我也喜歡吸手指、摳肚臍、拉耳朵還有踢玩具。可是為什麼大人們都說不可以呢？不過，越是不可以，我越想嘗試！嘻嘻。喔對了，我也不喜歡刷牙，你們不要再叫我刷牙了。為什麼人一定要刷牙呢？
寶貝，如果你常常拉耳朵的話，耳朵會變得超大一片唷！
媽媽，可是如果我常常拉耳朵的話，說不定能變成小飛象，飛在天空中……
讓家長更懂孩子的想法，使孩子了解培養良好衛生的重要。從此，改正不良習慣，不再是家長頭痛、孩子抗拒的問題。

書籍特色

※貼近生活與教養：每對親子間都有過的經驗，同時給雙方新建議，不再需要大吼大鬧來互相抗衡。
※同理心的建立：分別從孩子與家長的兩角度切入，彼相傾聽、理解對方，進而改善互動方式。
※幫助孩子建立衛生習慣的概念。
※內容蘊含「談話術」：隨著主角的對白，讓家長掌握住和孩子溝通的祕訣。
※使用黏土材質呈現，十分新穎；將主角置於空白頁面正中央，設計強烈，十分聚焦。
※左頁為圖，右頁為文字；像是大人和孩子一來一往對答，流暢、富有動態感。

作者：斎藤 多加子 SAITOU TAKAKO

畢業於日本武藏野美術大學視覺傳達設計科、美國波士頓美術館附屬學校、塔夫茨大學。曾擔任情報雜誌「ぴあ」的美術記者，現為黏土藝術創作家，著作有《如果常常這樣的話》（維京出版）、《真的會變成這樣唷……》（暫譯，PHP出版），其中《如果常常這樣的話》在韓國、臺灣、中國…等陸續出版，廣受好評。

譯者：陳珊珊

日本國立東京學藝大學碩士，主修日本國語教育中的兒童文學。曾任教輔仁大學日文系十年，現為專職媽媽。
從前每天為學生講課，現在每天帶領兒子認識所有眼睛看到、耳朵聽到的一切。不管角色如何變換，始終熱愛日文，喜歡日本文化，並積極追尋事物的本質；渴望能持續介紹讀者們好看的作品，溫暖大家的心。主要譯作有《黃色水桶》、《天鵝絨兔子》、《巧克力戰爭》、《神話傳說迷宮》、《自然遺產迷宮》等。

用「同理」一起相輔成長的親子「心」概念：大人學習當個更棒的爸媽，孩子學習成為更好的人。

曾經在一次親子團體活動中，聽一位資深輔導老師分享：大人往往忽略孩子的身心成熟度，因此忍不住以過高的標準和方式要求孩子；而孩子以為大人不被約束所以是自由的，嚮往大人生活之餘，尚未盡情享受童年，便時時刻刻期待長大的那一天，可是沒想到所有長大的孩子，都在懷年童年的無憂無慮。而老師所下的結論，則是非常棒的一句話：「別急著讓孩子長大，也別讓孩子急著長大。」
是的，這其中所要傳達的，就是「尊重」、「同理」。
近幾年，臺灣教養觀念中有很大轉變，開始仿效歐美國家的孩子自主教育。然而因為目前作為新手父母的一代，尚未親身體驗過自主教育、正處在摸索階段。過程中，會不自覺的將小時候接收到的威權思想與手段，和「訓練自主」混雜一起進行。例如：思想上我們希望孩子「自己吃飯」卻會因為孩子拒絕吃飯而勃然大怒：「不吃我就收起來！」而最後，不禁要問：我們究竟是要孩子獨立還是服從？
尊重與同理孩子並非縱容孩子，而是選擇同時用孩子的角度看待事物，再使用最貼近的方式讓孩子學習分辨是非。這也是日本在親子教育上提倡的，要說到孩子心坎裡，孩子才能接受大人的建議，而不是接受命令；並且，這也是蒙特梭利教育強調的：「在容許範圍內，給孩子選擇；用清楚且正向的話語，讓孩子更有自信也更加理性。」。
《如果常常這樣的話…》裡，大人對孩子所說的話不再只是「不可以！不要！」，而是用對待朋友的方式，讓孩子對可能產生的後果有一定概念（在此又加入誇大想像的元素，貼近孩子常有的天馬行空想像）接著提出其他替代方案，使孩子發現「原來有更好的選擇」。像是：「如果常常挖鼻孔的話，鼻孔會變超大的喔！還是拿衛生紙，用兩隻手擤吧～」然而，家長提出建議的同時，孩子心裡一定還是有不一樣的聲音在抗議著，如同畫面中的小角落同時會有一個孩子的內心獨白說：「可是挖鼻孔好舒服耶！」這句話即是造成孩子不聽規勸、持續挖鼻孔的原因。雖然作者並沒有更進一步提出答案：「挖鼻孔很舒服沒錯，但鼻子擤乾淨更舒服喔！」不過卻也是丟出一個源頭，令家長想一想：若孩子的本意是因為挖鼻孔很舒服，並非故意不守規矩，那麼我們是否有必要直接說「不可以！」，而我們又會用什麼樣的回答來回應這樣的想法呢？
這是一本相當值得家長和孩子反覆閱讀的繪本，讓家長透過不停的思考和練習，去找出最有效的話語令孩子明白行為的正確與否；當然，讓孩子了解，其實腦海中的那些感受與想法，大人們都知道了，不過有更好的方式可以選擇，那麼就試試看吧！如此一來，親子關係想必能夠更加和諧，而除此之外，當大人率先學會傾聽與諒解，孩子們必然也可以學會在人際間理智溝通和貼心對待。