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研究借助社會學個體化概念，即個人作為社會關係體系中的一個基本單元，作為社會行動過程中的一個實體單位，來分析中國社會結構經由政府經濟改革主動推進的自上而下的個體化變遷，及伴生的高等教育領域和社會政治生活領域的民間自下而上的主動個體化，二者之間呈現出深刻的複雜性和矛盾性。社會結構的變化和社會轉型發展及國際競爭對個體的獨立性、獨特性、主體性要求日益強化。但研究發現，大學教學的滯後及固有的運作機制呈現出內卷化特徵，阻礙了教育場域個體化發展。教育改革的真正阻力不在於宏觀社會環境，而在於大學場域內的日常生活機理。
作者簡介
謝妮（1970― ），漢族，湖南邵陽人，北京師範大學教育學博士；廈門大學教育學博士後流動站研究人員；貴州師範大學教科院教授。已出版的專著有《教育與身體》、《農村留守兒童教育現狀研究》。現研究興趣轉向高等教育領域，主要關注點有高等教育基本理論、高等教育管理與評估、大學教師專業發展等。
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