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本書以實證分析為主要取向，結合個體主義、新結構主義和新制度主義三種分析闡釋框架，較為系統 地分析和研究了中國社會變遷過程中教育獲得與教育分層的基本特徵和變化趨勢。本書實證研究內容 涵蓋了兩個主要方面。首先，關於教育獲得機制的研究，比較不同歷史時期社會階層背景因素對不同 教育階段、不同類型教育的不平等的影響及其變化，揭示教育擴展對中國教育公平的影響特徵，同時 對制度性因素，如地區差異、城鄉差異對教育機會的影響也進行了一定的探討。其次，本書還集中討 論了中國社會變遷過程中的個體教育水準與社會地位之間的關聯特徵，特別就具有質性差異的不同教 育形式與個人社會地位之間的關係進行了一定的比較分析。
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