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本書在借鑒國內外已有的研究成果的基礎上，採用教育敘事研究的方法，以初中初任語文教師為研究物件，以其專業成長為研究領域，在研究物件上更為具體，更具針對性。書稿從初中初任語文教師的職前培養和職後培養兩個方面展開思考，對教師專業發展研究的細化和深入做了有益的探索。
作者簡介
李莉(1973一).女，陝西安康人，西安文理學院文學院副教授，陝西師範大學教育學博士，主要研究方向：課程與教學論，教師教育研究。
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