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本書在參考和借鑒國內外已有教育統計指標研究的基礎上，通過深入分析我國有關學前教育的政策文件，參考我國學前教育督導評估指標體系，並綜合考慮我國學前教育現有可得的統計資料，構建了能夠反映我國學前教育發展的具有典型意義的核心指標。在此基礎上根據現有可得的資料對我國31個省份學前教育發展指數進行了測算評價。橫向上比較了我國31個省份和東、中、西部地區學前教育的區域差距，縱向地分析了28至212年以來我國學前教育事業的發展歷程與進展，研究了區域學前教育發展各方面的內部均衡性，分析了區域學前教育發展與教育發展的外部協調性，探討了區域學前教育發展的影響因素，並據此提出了提高區域學前教育發展水準的針對性對策和建議。
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