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課程與政治的關係十分密切,國內直到政治解嚴後,其探究漸受重視。繼早期國中認識臺灣科目及鄉土語言文化爭議後,最近爆發反高中課綱微調運動,社會各界關始關心政治操弄課綱的嚴重性。本期以課程政治為主題,有兩篇重要論文,深具啟發性。其一為《高中課綱微調的關鍵問題-臺灣史課程的爭議焦點》,以臺灣史的爭議為焦點,宏觀分析高中社會領域課綱微調的研修審議程序問題;其二為《國中生活課程實施之微觀政治分析》,運用微觀政治分析,探究生活科技在和自然合併為「自然與生活科技領域」後在國中階段的實況與理想的落差。不論宏觀或微觀來看,課程規劃實施過程之中,政治力量都在其中運作,施加其所欲的影響。
本期尚有五篇精彩的文章,包含《國小本國語文教科書設計歷程之現況與省思以臺灣、中國、香港、新加坡為例》、《國民小學實施暑期學習課程方案之研究:以閩南語教學為例》、《推移、鬆動之跨界學習:當大學生遇見性工作者》、《變革能動者在學校持續改進中之角色》、《民眾參與環保葬生態旅遊後對選擇環保葬觀點轉化之初探》,皆頗值一讀。
本期尚有五篇精彩的文章,包含《國小本國語文教科書設計歷程之現況與省思以臺灣、中國、香港、新加坡為例》、《國民小學實施暑期學習課程方案之研究:以閩南語教學為例》、《推移、鬆動之跨界學習:當大學生遇見性工作者》、《變革能動者在學校持續改進中之角色》、《民眾參與環保葬生態旅遊後對選擇環保葬觀點轉化之初探》,皆頗值一讀。
目次
*主題:課程政治學
高中課綱微調的關鍵問題:臺灣史課程的爭議焦點
國中生活課程實施之微觀政治分析
*專論
國小本國語文教科書設計歷程之現況與省思以臺灣、中國、香港、新加坡為例
國民小學實施暑期學習課程方案之研究:以閩南語教學為例
推移、鬆動之跨界學習:當大學生遇見性工作者
變革能動者在學校持續改進中之角色
民眾參與環保葬生態旅遊後對選擇環保葬觀點轉化之初探
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