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少數民族兒童漢語學習研究(簡體書)
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少數民族兒童漢語學習研究(簡體書)

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商品簡介
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本書首先從少數民族學生學習漢語的歷史、現狀和特點進行梳理;接著,對少數民族學習漢字、詞彙、句子、篇章和圖畫的認知加工過程,以及其中的認知障礙問題展開研究;最後,對少數民族學生學習漢語的非認知影響因素進行研究。從認知心理學的角度,揭示母語文化背景下少數民族學生認知漢語的加工規律、影響因素及傳導機制,彌補當前少數民族漢語教學定量研究薄弱,教學帶有一定盲目性的現狀。並在研究基礎上,一方面提出了定位準確、切實可行的少數民族漢語教學指導意見;另一方面從根本上探索激發少數民族兒童漢語學習動機、培養學習興趣的方法,使認知和非認知因素兩者相輔相成,更好地促進少數民族兒童漢語教學的發展進程。

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