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嚴格按照新語文課程標準組織編寫，語言簡練，通俗易懂，讓小學生在一本書里掌握小學階段所要背誦的古典詩詞篇目。
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冷曉紅，中學語文高級教師，骨干教師，深圳市教師，現為深圳市“冷曉紅‘實語文’名師工作室”主持人。課題“基于學情的自主分層次閱讀研究及實踐”主持人。
執教高中語文30年，期間在江西師范大學附屬中學任教10年，至今仍工作在教學線，所教學生遍布世界各地。有15年高三畢業班的帶班經歷，有20年班主任經歷。多次獲得“深圳市高考個人”稱號。2003至2009年連續6年獲評中央教科所“年度先進個人”稱號。曾于2005年被派往英國華威大學訪問交流。一直以來，教學方式極受學生的喜愛，學生對她的教學評定一直都是100%的“非常滿意”率。多次到全國各地培訓當地教師，多次為全國25省市的教師上示范課。
主張實實在在的語文教學，實實在在提高學生的語文水平及能力，增強學生語文素養；注重語文教學實際，研究教育教學中存在的實際問題，并在具體的教育教學中解決存在的實際問題。
執教高中語文30年，期間在江西師范大學附屬中學任教10年，至今仍工作在教學線，所教學生遍布世界各地。有15年高三畢業班的帶班經歷，有20年班主任經歷。多次獲得“深圳市高考個人”稱號。2003至2009年連續6年獲評中央教科所“年度先進個人”稱號。曾于2005年被派往英國華威大學訪問交流。一直以來，教學方式極受學生的喜愛，學生對她的教學評定一直都是100%的“非常滿意”率。多次到全國各地培訓當地教師，多次為全國25省市的教師上示范課。
主張實實在在的語文教學，實實在在提高學生的語文水平及能力，增強學生語文素養；注重語文教學實際，研究教育教學中存在的實際問題，并在具體的教育教學中解決存在的實際問題。
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