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該書主要從 “成長歷程” “教育思想概述” “課堂實錄”“專家評述”“社會反響”等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。一種先進的教學思想，一種先進的教學方法，只有在教材中體現出來，才能真正進入千萬個課堂，影響千萬個學生。 堅持實驗，勇于探索。在實踐中求真，在探索中創新。 張天孝的“新思維數學”體系，不但提供思維方法，還講求思維動機和思維態度，是讓學生在思維過程中產生興趣，學會提問，這種提出問題和解決問題的能力就是思維素養和精神品格的提升。中國科學院院士張景中的評價更高：張天孝老師的研究和實踐，對建設創新型國家有重要意義。
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