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在『好老師會做的20件事』書中提到:一個老師的主要責任,是把學生最好的一面帶出來。
筆者十分同意這樣的觀點!適量且具引導、鼓勵性的題目設計,可以把學生對於數學有興趣,有成就感的一面給帶出來!相反的,過量的練習與作業,反而會扼殺了學生對於數學的興趣與熱枕。因此,本書具備了兩大主要精神:
一、Mastery Learning-精熟學習法
二、PSI-個人化教學系統
Ÿ 熟練等級標準化 ð 1.基礎 2.進階 3.精熟
Ÿ 學習進度自主化 ð 適量練習+精準學習
Ÿ 單元測驗模組化 ð 仿會考+超擬真+準評量
Ÿ 教學回饋助理化 ð 解題策略養成+重點觀念提點
本書的編排設計,正是精準且彈性地讓學生清楚知道自己可以做到什麼樣程度的題目;或選擇適合自己的題目,精準且有層次地訓練自己,一步步邁向精熟之路。
筆者十分同意這樣的觀點!適量且具引導、鼓勵性的題目設計,可以把學生對於數學有興趣,有成就感的一面給帶出來!相反的,過量的練習與作業,反而會扼殺了學生對於數學的興趣與熱枕。因此,本書具備了兩大主要精神:
一、Mastery Learning-精熟學習法
二、PSI-個人化教學系統
Ÿ 熟練等級標準化 ð 1.基礎 2.進階 3.精熟
Ÿ 學習進度自主化 ð 適量練習+精準學習
Ÿ 單元測驗模組化 ð 仿會考+超擬真+準評量
Ÿ 教學回饋助理化 ð 解題策略養成+重點觀念提點
本書的編排設計,正是精準且彈性地讓學生清楚知道自己可以做到什麼樣程度的題目;或選擇適合自己的題目,精準且有層次地訓練自己,一步步邁向精熟之路。
作者簡介
曾強
彰化人,東吳商用數學系畢業
資優補教名師
台大PTT數學版版主
全國首創數學專賣店—魔數空間負責人
彰化人,東吳商用數學系畢業
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