大頭魚在雨天和晴天（簡體書）

《大頭魚在雨天和晴天（升級版）/中國當代獲獎兒童文學作家書系》講述了：大頭魚居住在河底一幢小小的房子里，水草纏繞著他的窗戶。從卵石鋪成的路上，大頭魚可以一直走到城市的噴泉下面。
然后從噴泉里走出來，抖一抖身上的水珠，他就可以在街頭散步了。
看上去他和街上大部分男人一樣。沒有人發現，一條魚和他們一起走在大街上。可是，就在忽然之間，天上開始下雨了。人們開始躲雨，只有大頭魚還在散步。人們發現，原來一條魚在散步。被認出的大頭魚發現自己被貓跟著，嚇了一大跳。他趕快逃回河底的房子。
第二次，大頭魚又到街上散步，并且帶了一把傘。太陽升起來了，人們又發現大頭魚在散步，大頭魚又被貓跟蹤了。他嚇得逃回河底，以后他再也不在雨天或晴天的時候散步了。但是，他又盼望陰天趕快到來……

王一梅，一級作家。蘇州市作家協會副主席，江蘇省作家協會理事，全國兒童文學教學研究會常務理事。出版圖書上百余冊，代表作有《鼴鼠的月亮河》《會飛的青蛙》《城市的眼睛》《書本里的螞蟻》等。作品多次被選入小學生語文課本，并多次被譯成英文、韓文出版。作品獲第十屆中宣部精神文明“五個一”工程獎、冰心兒童圖書獎以及陳伯吹兒童文學獎等獎項。王一梅的創作深受先進的教育理念、兒童觀的影響，使其作品富有多元化的主題、豐富的想象力等特點，主張以愛來關注孩子心靈的成長，具有真正的人文關懷。

★名家經典

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孫幼軍、金波、樊發稼、張秋生、葛冰、王宜振、金曾豪、董宏猷、沈石溪、周銳、曹文軒、冰波、張品成、徐魯、湯素蘭、翌平、安武林、蕭袤、王一梅、李東華等20位中國一流兒童文學作家創作的兒童文學精品力作

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★大獎云集

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國際安徒生獎、中國安徒生獎、林格倫紀念文學獎提名獎、全國兒童文學獎、全國少兒圖書獎、國家圖書獎、“五個一工程”獎、陳伯吹兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心兒童文學獎、冰心兒童圖書獎、張天翼兒童文學獎、金駱駝獎、莊重文文學獎、中國兒童電影童牛獎、全國少兒電視節目金童獎、中國電影華表獎、童牛獎、夏衍電影文學獎、電視劇飛天獎、開羅國際兒童電影節金獎

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★書目

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新課標中小學生課外閱讀推薦書目、國家新聞出版總署向全國青少年推薦百種圖書、大眾喜愛的五十種圖書、“三個一百”原創圖書出版工程、國際兒童讀物聯盟官方刊物推薦書目

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★《語文》教材

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北師大版小學《語文》、長春版小學《語文》、鄂教版小學《語文》、滬教版小學《語文》、冀教版小學《語文》、教科版小學《語文》、魯教版小學《語文》、人教版（課標本）小學《語文》、蘇教版（國標本）小學《語文》、臺灣地區小學《語文》、香港特別行政區小學《語文》、湘教版小學《語文》、西師大版小學《語文》、語文Ａ版小學《語文》、北師大版初中《語文》、冀教版初中《語文》、魯教版初中《語文》、人教版（課標本）初中《語文》、桂教版《新語文讀本》、人教版《兒童詩誦讀精華》、人教版幼兒師范學校語文教科書《幼兒文學作品選讀》、山東文藝版《快樂語文》

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★作家寄語（張品成）

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少年時期的我生活在那個特殊的動蕩的年代。那時我們全家下放在贛南的一座小山村里，我失去了讀書的機會。八年里，我聽人講了許多的故事和往事。就是這些故事，使我獲益匪淺，影響到我的成長，使我成為現在這樣一個人。

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我也很想讓當今的少年知道這些故事，希望這些故事能夠給他們一些健康的、正面的、積極向上的影響。我自信應該是這樣的。

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★名師點評

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我們力邀二十位教師為每部作品撰寫賞析，從而為該書系引入教育工作者的關切和目光，引入教育的視野。

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★拓展閱讀

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本書所選作品可以作為作家入選教材作品的拓展閱讀資料

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★獨特的張品成風格

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張品成在紅色題材上的有著獨特表現，敘寫戰爭給人們心靈重創的同時，突出了閃耀在戰爭環境下璀璨的人性光輝，張品成通過對沐浴在血雨腥風之中各類人物的細致描繪，把歷史、事件和人性的真實，化為一種穿透肺腑的尖銳與疼痛、溫暖與撫慰，使以戰爭生活為題材的小說具備了某種與以往不同的，可貴而獨特的樣式與風格。

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★圖書特色

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“中國當代獲獎兒童文學作家書系”是一套薈萃中國當代兒童文學創作精華的大型書系，囊括了活躍在當今中國文壇的眾多兒童文學名家的精品力作，充分展現了中國兒童文學創作的成就，為廣大青少年讀者提供了一套值得信賴、極具價值的兒童文學讀本。

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該書系于二〇〇七年剛一出版（目前已出版八十五種，其中包括“冰心獎專輯”十種），即受到了廣大青少年讀者以及家長朋友的熱烈歡迎，并受到相關出版管理機構的高度關注，榮列國家新聞出版總署的“暑期學生課外閱讀活動”推薦閱讀書目。同時，該書系還深受多家閱讀推廣機構和眾多學校的青睞，成為他們向青少年讀者推薦的必讀書目。

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現在，為進一步提高這套書系的品質，更好地滿足廣大青少年讀者不斷提高的閱讀和審美需求，我們對該書系進行了改版：在內容上進行更為嚴格的甄選和更為完善的補充，將入選各版本教材的篇目收錄其中，這些篇目原汁原味，未經改寫，也非節選，以期讓讀者在更深廣的層面上了解原作的完整風貌、一氣呵成的氣質以及作家們的創作初心；在設計上體現出更高的審美標準和更為人性化的理念，與此同時，我們力邀二十位教師為每部作品撰寫賞析，從而為該書系引入教育工作者的關切和目光，引入教育的視野。我們力求為廣大讀者提供一套更為精致、更為完美的兒童文學讀本，并希望讀者在通過愉悅的文學閱讀獲得智慧的啟迪、藝術的感發和人文的熏陶的同時，在教師們的引導下獲得寶貴的間接經驗，優化自己的閱讀方法，對文章的寫作技巧有所領會，從而提升寫作能力，讓閱讀和寫作變得更加有效、更加有益。

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《大頭魚在雨天和晴天（升級版）/中國當代獲獎兒童文學作家書系》：n
書本里的螞蟻 古老的墻角邊，孤零零地開著一朵紅色的小花，在風里輕輕地唱著歌。一只黑黑的小螞蟻，順著花枝兒往上爬，靜靜地趴在花蕊里睡覺。n
小姑娘經過這兒，采下這朵花，隨手夾進了一本陳舊的書里，小螞蟻當然也進了書本，被夾成了一只扁扁的螞蟻。n
“喂，你好，你也是一個字嗎？”書本里傳來了很整齊的細碎的聲音。n
“是誰？書本也會說話？”黑螞蟻奇怪極了。n
“我們是字。”細碎的聲音回答說。黑螞蟻這才看清，書本里滿是密密麻麻的小字。“我們小得像螞蟻。”字很不好意思地回答。n
“我，我是螞蟻，噢，我變得這么扁，也像一個字了。”黑螞蟻挺樂意做一個字。n
書本里有了一個會走路的字。天，黑螞蟻住在百頁，第二天就跑到了第五十頁，第三天又跑到了第二百頁。n
所有的字都感到很新奇，要知道，這是一本很陳舊的書，很久沒有人翻動過了，而這些字從沒想動動手腳，走一走，跳一跳。“我們真是太傻了。”字對自己說。現在，它們都學著黑螞蟻跳跳舞、串串門。n
這有多快樂呀！ 舊書不再是一本安安靜靜的書了。n
有一天，小姑娘想起了那朵美麗的花，就打開書來看。啊！這本她原本看厭的舊書，寫著她從來也沒有看過的新故事，她一口氣讀完了這個新故事。n
第二天，小姑娘忍不住又打開書來看，她更加驚奇了，她看到的又是一個和昨天不一樣的新故事。n
這時候，小姑娘突然看到了住在書里的小螞蟻，問：“你是一個字嗎？” “是的，我原來是一只小螞蟻。現在，我住在書本里，是會走路的字了。” 會走路的字？小姑娘明白了，這本書里的字，每到晚上就走來走去，書里的故事也就跟著變來變去。n
是的，第三天的早晨，小姑娘在舊書的封面上發現了一個字。它呀，走得太遠，不認識回家的路了。n
不過，這些字沒有一個想離家出走的，它們全住在一起，快快樂樂的，每天編出新的故事。n
小姑娘再也沒有買過故事書。n
知識在于運動 場景一： 我正在寫毛筆字，一個學生走了進來：“老師，讓我也試試唄。” “好啊！”我欣然答應。n
“寫什么呢？”學生一手接過筆，一手托腮做思索狀。n
“寫一首詩吧。”看著他為難，我提醒道。n
……