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本書希望從學生整體就讀經驗視角出發，探討我國大學本科教育品質問題。提出我國大學本科教育品質提升的關鍵是要實現內外兩個層面的“學習轉向”。就大學內部而言，大學要以一致性、整體性、有效性的原則，為學生構建整體性的就讀經歷，建立起“目標—教育環節—評價—改進”的閉環式人才培養機制，明確預期學習成果，整合課內外、學術與非學術、校園與生活等不同場域的就讀經驗，推進學習成果評估，促進大學教學的持續性改進。在大學外部，建立起基於學生學習的院校審核評估系統，將學生的學習投入度、學習體驗、學習成果，支持性學習環境的構建等作為評價本科教育品質的重要指標。
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