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《從混沌到有序：多維視域中的高校穩定問題研究》的研究思路主要從“多維視域”來探討“高校穩定”問題。全書由緒論、正文和結語三部分組成，正文共六章：章是高校穩定認知的哲學基礎：唯物辯證法；第二章是我國高校穩定工作的源流：歷史回溯；第三章是高校穩定工作的邏輯前提：風險分析；第四章是高校穩定工作的教育主旨：理性愛國；第五章是高校穩定工作的內在保障：制度創新；第六章是高校穩定工作的科學路徑：機制優化。
作者簡介
徐家慶，男，1964年4月生，江蘇南京人，研究生學歷，法學博士，揚州大學馬克思主義學院研究員、碩士生導師。現任揚州大學黨委統戰部部長，兼任江蘇省教育黨建研究會高校統戰分會常務理事、揚州市公共外交協會理事、市統戰理論研究會副會長、市政協委員。長期從事思想政治教育和高等教育管理等研究。先后在《江海學刊》等學術刊物上發表論文40余篇。
目次
導論
一、研究緣起
二、選題意義
三、相關概念及其關系
四、國內外研究狀況
五、研究思路與理論框架
六、研究方法與創新點
章 高校穩定認知的哲學基礎：唯物辯證法
一、高校穩定中的對立統一規律
二、高校穩定中的質量互變規律
第二章 我國高校穩定工作的源流：歷史回溯
一、古代高等教育階段的“觸穩”事件
二、近代高等教育階段的“觸穩”事件
三、現代高等教育階段的“觸穩”事件
第三章 高校穩定工作的邏輯前提：風險分析
一、風險社會理論及其啟示
二、高校風險及其特征
三、風險教育對維護高校穩定的意義
四、高校風險的有效應對
第四章 高校穩定工作的教育要旨：理性愛國
一、大學生非理性愛國行為分析——以21世紀以來涉日游行為例
二、大學生理性愛國的本質要求和關鍵措施
三、大學生理性愛國實現的基本路徑
第五章 高校穩定工作的內在保障：制度創新
一、制度創新理論概述
二、高校退學制度創新的必要性
三、“減壓式轉學”：對現有退學制的創新與
四、“減壓式轉學”制實施的支撐條件
第六章 高校穩定工作的科學路徑：機制優化
一、訴求表達機制
二、利益分配機制
三、溝通疏導機制
四、風險預警機制
五、輿情管控機制
六、危機應急機制
七、隊伍建設機制
結語
參考文獻
致謝
一、研究緣起
二、選題意義
三、相關概念及其關系
四、國內外研究狀況
五、研究思路與理論框架
六、研究方法與創新點
章 高校穩定認知的哲學基礎：唯物辯證法
一、高校穩定中的對立統一規律
二、高校穩定中的質量互變規律
第二章 我國高校穩定工作的源流：歷史回溯
一、古代高等教育階段的“觸穩”事件
二、近代高等教育階段的“觸穩”事件
三、現代高等教育階段的“觸穩”事件
第三章 高校穩定工作的邏輯前提：風險分析
一、風險社會理論及其啟示
二、高校風險及其特征
三、風險教育對維護高校穩定的意義
四、高校風險的有效應對
第四章 高校穩定工作的教育要旨：理性愛國
一、大學生非理性愛國行為分析——以21世紀以來涉日游行為例
二、大學生理性愛國的本質要求和關鍵措施
三、大學生理性愛國實現的基本路徑
第五章 高校穩定工作的內在保障：制度創新
一、制度創新理論概述
二、高校退學制度創新的必要性
三、“減壓式轉學”：對現有退學制的創新與
四、“減壓式轉學”制實施的支撐條件
第六章 高校穩定工作的科學路徑：機制優化
一、訴求表達機制
二、利益分配機制
三、溝通疏導機制
四、風險預警機制
五、輿情管控機制
六、危機應急機制
七、隊伍建設機制
結語
參考文獻
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