立足於對外漢語教學的類推研究（簡體書）

類推是對外漢語教學中重要的方法。借鑒前人研究，本書嘗試從漢語自身特點及對外漢語教學特點的雙重角度出發，初步建立立足於對外漢語教學的類推研究的大的理論和實踐框架。本書重點對在對外漢語教學中有效運用類推的理論依據、正面作用和實踐應用進行了研究，也闡述了對過度類推的看法。全書共包括6章：類推的定義及前人研究成果、類推法在當前對外漢語教學中的應用研究、利用類推法進行對外漢語教學的理據研究、利用類推法進行對外漢語教學的理論研究、對外漢語教學中的過度類推現象、利用類推法進行對外漢語教學的實踐研究。基礎研究方面。本書從邏輯學意義的類推出發，剝筍式地闡釋了語言學、第二語言教學、對外漢語教學視野中類推的定義、性質和特點。追溯了類推，尤其是語言學、第二語言教學、對外漢語教學類推研究理論和實踐兩個方面的歷史，劃分了不同的階段，並對每個階段的特點進行了初步總結和分析。應用研究方面。本書主要採用了調查、統計、分析的方法，調查了類推性練習在4類15部教材中的分佈情況，得出了一些初步結論。這些結論對於在不同課型中採納不同形式開展類推教學及拓寬拓深類推練習的廣度和深度有一定的借鑒意義和啟發意義。理據研究方面。漢語的語音系統、漢字系統、辭彙系統、語法系統呈現出很強的內在類推性質，在前人研究的基礎上，本書盡力對四大系統的內在類推性質進行梳理和挖掘，力求更多地瞭解漢語分佈規律，為在對外漢語教學中開展類推教學提供理論上的支援。在這一部分，筆者結合語音教學實踐，給出了利用類推法進行語音教學的若干類推式學習模型。
理論研究方面。在應用研究和理據研究的基礎上，本書從教法、學法、教材3個層面，提出了類推法應用於對外漢語教學的若干原則。教法層面，本書從基本教學專案的確定、教學過程的處理、教學程式的安排、類推能力的培養、過度類推的避免5個方面出發，闡述了類推教學思想和方法的具體運用原則。學法層面，本書特別提出了規則性和靈活性相結合的學法原則。教材層面，提出教材編寫時，可有意識地引入類推專案，並通過前後內容的關聯，使教材具有內在的可類推性。實踐研究方面。本書提出了語音類推教學、漢字類推教學、辭彙類推教學、語法類推教學的若干教學方案，並有針對性地提出了每部分需要注意的問題。這部分研究的教學實例部分來自前人研究，部分來自筆者自身的教學實踐，展示性地介紹了不同教學方案的原理及操作過程。對外漢語教學中的過度類推現象廣泛存在，不可避免，過度類推的研究非常重要。換句話說，對過度類推的研究是如何發揮類推正面作用研究不可缺少的一部分。瞭解了過度類推的成因和易發點，在教學中才能積極、前瞻、最大限度地預防和避免過度類推的出現和干擾。本書提倡以積極的態度面對過度類推並努力把其變成學習者漢語學習策略的有效組成部分。